迎著秋風(fēng)，沐著晨光，9月1日早上9時(shí)，龍舟路小學(xué)喜氣洋洋，原來(lái)是龍舟路小學(xué)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了!龍娃娃們精神抖擻，雄赳赳氣昂昂，在學(xué)校操場(chǎng)排著整齊的隊(duì)伍迎接開(kāi)學(xué)典禮。新同學(xué)、新老師、新年級(jí)……孩子們將迎來(lái)全新的校園生活。
入學(xué)儀式莊嚴(yán)、隆重、文化、喜氣。圍繞“弘天府文化 展龍舟精神 創(chuàng)廉潔校園”的主題，由新生入場(chǎng)、升旗儀式、弘天府文化 展龍舟精神文化活動(dòng)、班牌傳承交接、新教師個(gè)人風(fēng)采秀、五個(gè)部分展開(kāi)。
首先是新生點(diǎn)砂儀式。小學(xué)新生入學(xué)先點(diǎn)個(gè)朱砂“啟蒙開(kāi)智”。典禮上，老師們和學(xué)生代表在一年級(jí)新生的額頭點(diǎn)朱砂，為其舉行“啟蒙開(kāi)智”儀式。在古代，學(xué)童入學(xué)讀書(shū)前，都會(huì)有啟蒙師長(zhǎng)用紅色的朱砂在其額頭正中點(diǎn)上紅痣，稱為“開(kāi)天眼”。“痣”通“智”，意味開(kāi)啟智慧，以此寄托美好的愿望：從此眼明心亮，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
隨后，在陳老師的帶領(lǐng)下下，孩子們手拿毛筆，學(xué)寫“人”字。“人”字這兩筆,一撇一捺僅兩筆，卻不好寫。“人”字這兩筆，內(nèi)涵豐富，哲理深邃，想寫好更難。這兩筆有一筆沒(méi)寫好，便不能稱之為真正意義上完整的人生。一筆寫成長(zhǎng)，一筆寫前進(jìn)：希望龍娃娃們?cè)邶埿∽麻L(zhǎng)成長(zhǎng);一筆寫快樂(lè)，一筆寫煩惱：希望龍娃娃們能收獲快樂(lè)，正確面對(duì)煩惱;一筆寫付出，一筆寫收獲：希望龍娃娃們?cè)谛聦W(xué)期播下希望的種子，辛勤耕耘，收獲滿滿。龍娃娃們?cè)诿靼兹俗值暮x后，在國(guó)旗下信心滿滿、莊重的宣誓。從他們的眼神里，看到的是不畏艱辛、勇往直前的決心。
接下來(lái)是由新老師和龍娃娃圍繞“弘天府文化 展龍舟精神”的節(jié)目演出。首先映入眼簾的是由體育組和音樂(lè)組帶來(lái)的“鼓舞”，伴隨著隆隆的鼓聲，學(xué)生的熱情空前高漲，現(xiàn)場(chǎng)呼聲一片，掌聲連連。一曲“鼓舞”不僅是老師敬業(yè)與創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，更是龍小老師面對(duì)教學(xué)、面對(duì)學(xué)生的不滅熱情。
教育是從古至今永恒不變的主題，而書(shū)院就像一位慈愛(ài)的老人，笑對(duì)歷史變遷，笑對(duì)教育改革，在五年級(jí)學(xué)生代表的述說(shuō)中我們仿佛來(lái)到了一座座古樸的書(shū)院，聆聽(tīng)他無(wú)聲的教誨。在“書(shū)院老人”的低語(yǔ)中，開(kāi)學(xué)典禮漸漸接近尾聲。由高年級(jí)向低年級(jí)傳遞班牌，傳遞班級(jí)精神�？此麄兪嵌嗝吹那f重、多么的認(rèn)真。新的班牌，他不僅是一種符號(hào)，更是一個(gè)進(jìn)步。他意味著在時(shí)間的長(zhǎng)河里，孩子們?cè)诓粩嗟剡M(jìn)步，不斷地提高自己。
最后，熊校給還給孩子們講述了龍小的歷史，讓孩子們更加了解學(xué)校，和“龍舟和文化”——合作、和諧、包容、團(tuán)結(jié)、拼搏、互補(bǔ)的精神。正是這種“和”的精神，讓龍小變成了一個(gè)大家庭。同事之間相互合作、互相包容、團(tuán)結(jié)在一起拼搏向上，師生之間包容呵護(hù)，用“和”心做教育。(袁虹)
