涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，棠湖小學(xué)全體教職員工以嶄新的姿態(tài)和積極的精神面貌迎來(lái)了這個(gè)充滿希望的季節(jié)。新學(xué)期伊始，每一位棠小人都迅速的投入到了全新的工作征程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷革新。8月27日下午2點(diǎn)，學(xué)校教科室主任李艷麗在該校多功能廳作了關(guān)于棠湖小學(xué)教育評(píng)價(jià)改革校本化思考與實(shí)施的交流報(bào)告，全體教職員工230余人參加了本次活動(dòng)。
李艷麗老師用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，將教育評(píng)價(jià)改革校本化實(shí)施做了全面而深入的解讀。李老師指出，此次教育評(píng)價(jià)改革校本化是基于當(dāng)前部編版教材改革及高考考試招生改革等一系列改革的大背景下提出的。李老師指出，部編版教材重視德育，強(qiáng)調(diào)法治，尊重歷史，講求科學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)教育改革指引了新的方向。圍繞部編版小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)特點(diǎn)、背景、總體特色和創(chuàng)新點(diǎn)，李老師做了個(gè)性的解讀。交流中，李老師引經(jīng)據(jù)典，談古論今，深入淺出，博得了全體老師的陣陣掌聲。
如果說(shuō)部編版教材的改革是對(duì)傳統(tǒng)文化和中國(guó)文明的傳承，那么高考考試招生改革則是教育評(píng)價(jià)的全新模式。李老師向大家詳細(xì)解讀了新的高考考試招生模式。分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的招生模式，預(yù)示著改革后的高考，將會(huì)以更加靈活有效的方式選拔人才，更加注重學(xué)生的多元發(fā)展。一切教育改革都是以核心素養(yǎng)為綱，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)。
在以上兩項(xiàng)重大改革的基礎(chǔ)上，棠湖小學(xué)教育評(píng)價(jià)體系改革也全新起航。在課題《構(gòu)建和運(yùn)用數(shù)字平臺(tái)，開(kāi)展指向小學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》引領(lǐng)下，擯棄以往狹窄的評(píng)價(jià)目標(biāo)、陳舊的評(píng)價(jià)方法、單一的評(píng)價(jià)結(jié)果、落后的評(píng)價(jià)方式，棠小人與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，研究并提出了全新的五維校本評(píng)價(jià)指標(biāo)，從品格養(yǎng)成、ACTS學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)、課堂表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。最后李老師指出，任何一種評(píng)價(jià)指標(biāo)，都要發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋和調(diào)控功能，通過(guò)改革評(píng)價(jià)，改進(jìn)教與學(xué)的方式，教師反思教學(xué)，優(yōu)化內(nèi)容，調(diào)整策略和完善過(guò)程;學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，全面發(fā)展。兩個(gè)小時(shí)的會(huì)議解讀，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)掌聲雷動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，老師們不僅對(duì)部編版教材有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)高考考試招生改革有了全新的了解，而且對(duì)該校即將施行的全新教育評(píng)價(jià)改革有了深入的了解。在李老師的專業(yè)解讀下，棠小全體老師一定能在新學(xué)期中，充分利用科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，帶領(lǐng)海棠娃們?nèi)姘l(fā)展，取得更加豐碩的成果。（賈元東 通訊員 朱玉梅 郭偉杰）
