8月28日，泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)開展了“未來學(xué)校“教師團(tuán)隊訓(xùn)練營活動。在陳志剛校長的帶領(lǐng)下，該校教職工們參加了為期一天的校外拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練活動組織者汪之墨老師用三個關(guān)鍵詞解讀了此次活動的目的：專注投入、激發(fā)潛能與陽光面對。陳志剛校長通過“動、親、強(qiáng)”這三個動詞為此次拓展訓(xùn)練作動員。
汪之墨老師解讀活動目的
陳志剛校長作訓(xùn)練動員
簡短的開營儀式后，在活動組織者的口令下，所有隊員圍成一個圈，為自己前面和后面的隊友捶肩、捏背，讓平時比較陌生的彼此進(jìn)行了一次前所未有的親密接觸。隨后，經(jīng)個人自薦及挑人，所有隊員分成了“桐心同行”、“情定勝天”以及“眾志成城”組，小組的劃分也代表著拓展訓(xùn)練的正式開始。
熱身運動
接著，由助教帶領(lǐng)著三小組的成員分別完成了：跨越斷橋、水上滑索以及攀巖挑戰(zhàn)。在小組的挑戰(zhàn)中，有過淚水，有過膽怯，但在小組其他成員的鼓勵下，在不斷的給自己積極的心理暗示下，所有參訓(xùn)隊員都突破了自己，也重新認(rèn)識了自己。
午餐更是別具特色，讓大家經(jīng)歷了前所未有的體驗。隊員們一位眼睛由眼罩蒙住扮演“盲人”，一位則不能說話扮演“啞人”，兩兩搭檔相互照顧，一起坐在餐桌上用餐。蒙上眼睛的隊員無法看清有什么菜，因此只有靠自己的搭檔夾菜，但搭檔卻無法說話，只能通過暗示及彼此的默契來幫助對方進(jìn)餐。整個餐廳只有碗與筷子發(fā)出的聲音，時不時還有“啞人”喂“盲人”用餐的場景。彼此的默契由此刻開始激發(fā)，相信經(jīng)過這一頓“特別”午餐，隊員們在今后的工作中能彼此多一點體貼，也多一點信任。
如果說上午的活動是牛刀小試，那么下午的終極挑戰(zhàn)則是將此次培訓(xùn)推向高潮。所有隊伍將要在規(guī)定時間內(nèi)完成五項挑戰(zhàn)，用時最少者為勝，落后的隊伍則要接受相應(yīng)的懲罰——由隊長代隊員完成俯臥撐，第一次30個，第二次60個，第三次90個。通過一次又一次的練習(xí)，比試，調(diào)整，隊員們?nèi)翰呷毫�，相互鼓勁，�?yōu)化方案，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，即使屢戰(zhàn)屢敗，也依舊屢敗屢戰(zhàn)。
為期一天的培訓(xùn)伴隨著日落而結(jié)束。經(jīng)歷了一天的緊張與突破，短暫的拓展，凝聚了人心，開拓了視野，也激發(fā)了內(nèi)心的潛能。相信通過今天的訓(xùn)練，學(xué)校所有教職工們將秉持著這種不拋棄不放棄、堅持努力的心態(tài)去積極面對工作，面對生活!(張紅 通訊員 盧倩)
