暑假期間，天府五小精心為老師們制定了培訓(xùn)“菜單”，如果說第一天的培訓(xùn)內(nèi)容是“開胃菜”，引發(fā)了老師們的思考與探索，那第二天就是一場(chǎng)饕餮盛宴，滿足了老師們對(duì)理想教育的所有幻想。
1、成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程開發(fā)部主任，知名班主任，成都市小學(xué)語文賽課一等獎(jiǎng)獲得者白雪——“養(yǎng)一群孩子，需要一個(gè)村莊。”
2、天府新區(qū)優(yōu)秀班主任、天府五小李丹——“遇見我的班我的娃。”
3、成都市學(xué)科帶頭人、全國小學(xué)語文十大青年名師梁艷——“聚焦閱讀與表達(dá)。”
4、“對(duì)話名師”交流分享會(huì)。
5、成都市教研員羅良建老師總結(jié)發(fā)言
上午白雪老師分享了她的特色班本課程，在她一個(gè)又一個(gè)引人入勝的教育故事中，老師們由衷地感受到她的學(xué)生是幸福的。
她嬌小的身軀總能爆發(fā)出大大的能量，她將無數(shù)個(gè)天馬行空的想法，施加時(shí)間和精力的魔法，把它們變成一個(gè)個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)或課程，她用愛去溫暖每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)。
李丹老師也對(duì)她的班級(jí)管理進(jìn)行了分享，從她娓娓道來的班級(jí)小故事中，老師們見識(shí)到李丹老師卓越的班級(jí)管理能力，感受到她對(duì)孩子們無微不至的關(guān)心，感受到她對(duì)待教育的滿滿情懷。
吉姆·崔利斯說過這樣一句話：“閱讀是教育的核心，學(xué)校的教育目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)終身的閱讀者。”梁艷老師的課堂改革就始終圍繞著“閱讀與表達(dá)”進(jìn)行著。真正的閱讀是豐富的，是需要大量涉獵各種類型的作品，并且只有大量的閱讀和深度的閱讀才能讓孩子具備語文能力。
聽完梁老師的講座，在座的老師們表示無不感到收獲頗豐，抑制不住內(nèi)心的喜悅，臨時(shí)召開了一場(chǎng)異彩紛呈的“對(duì)話名師”交流分享會(huì)。一位又一位老師站起來暢所欲言，在一次又一次直擊心靈的分享中碰撞出一串串智慧的火花。
聽完老師們發(fā)自肺腑的感言，成都市教研員羅良建老師也暢所欲言一番。他說，天府五小是一所充滿活力的學(xué)校，天府五小的老師是一群追求理想教育的老師。
要怎樣去追尋理想教育呢?羅良建老師送給在座老師三個(gè)字——想辦法。如何把優(yōu)秀教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果、落到實(shí)處，是每一名教師需要不停探索、不停思考的問題。老師們堅(jiān)信“辦法總比困難多”，“想辦法”不僅需要主動(dòng)思考，更需要落實(shí)到創(chuàng)新與嘗試，只有不斷實(shí)踐才能將理想的教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育成果。
古語說得好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。在追尋理想教育的路上，只有以勤學(xué)為風(fēng)，以善思為舟，才能乘風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海!（黃小林 通訊員 劉蓉 程皎）
