2017年6月28日，成都實驗小學李蓓校長帶領(lǐng)著導(dǎo)師團隊來到西華師范大學，參加西華師范大學“卓越小學全科教師”培養(yǎng)班開班典禮。西華師范大學張健校長、西華師范大學學工部龍漢武部長、西華師范大學學前與初等教育學院段立波書記、李雪平院長、蔡茂華副書記、徐東副院長、杜永紅副院長以及小學教育系基礎(chǔ)部的老師們出席了該開班典禮。
成都市實驗小學與西華師范大學自2017年5月簽訂《協(xié)同培養(yǎng)卓越小學全科教師合作協(xié)議》以來，雙方精誠合作，從導(dǎo)師人選到學員甄選、從學制創(chuàng)新到課程改革，一切從未來社會對人才的需求出發(fā)，以實現(xiàn)基礎(chǔ)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)改革為核心，努力打通基礎(chǔ)教育與大學教育之間的壁壘，力圖構(gòu)建“跨界、雙創(chuàng)、共贏”的合作研究模式，為小學教育培養(yǎng)卓越的全科教師。
西華師范大學學前與初等教育學院杜永紅副院長介紹了卓培班的基本情況。卓培班作為西華師范大學的一項國家全科教師培養(yǎng)項目，經(jīng)過學生自主申報和導(dǎo)師最嚴格的甄選，15位大學生加入了卓越小學全科教師培養(yǎng)計劃，將在未來的兩年以“4+2”的學制，結(jié)合最強勁的“1+1”導(dǎo)師團隊的帶領(lǐng)，制定最精準的個性訂制課程，開展面向未來的職業(yè)設(shè)計。
西華師大學前與初等教育學院副院長杜永紅講話
西華師范大學張健校長從小學教育的現(xiàn)狀出發(fā)，對卓培班的孩子們提出了殷切的希望。師資作為小學教育的靈魂，承擔著育人的主要責任，人的培養(yǎng)將作為師范院校培養(yǎng)的工作之重。成都市實驗小學與西華師范大學共建卓越小學全科教師培養(yǎng)計劃，意在結(jié)合最優(yōu)質(zhì)的小學資源，聯(lián)手最優(yōu)秀的一線教師，聯(lián)合培養(yǎng)未來教師。張校長希望卓培班的學生們能夠熱愛小學教育，并擁有為教育擔當?shù)呢熑�。在為期兩年的�?lián)合培養(yǎng)之中，為社會貢獻一群具有高尚的教師道德、卓越的綜合素養(yǎng)的未來教師。
西華師范大學校長張健講話
西華師范大學校長張健向成都市實驗小學導(dǎo)師頒發(fā)聘書
成都市實驗小學李蓓校長就此次聯(lián)合培養(yǎng)計劃給予了高度的重視。這次基礎(chǔ)教育師培模式作為國內(nèi)創(chuàng)舉，敲開了大學與小學緊密合作的智慧大門，為學生的未來提供了很多的可能性。成都市實驗小學將為卓培班的學生們構(gòu)架堅實的理論基礎(chǔ)，提供豐厚的實踐土壤，為學生打開職業(yè)生涯的第一扇窗。在“立足當下，著眼未來”的思路與眼光下，與導(dǎo)師們一起深度學習、研討、創(chuàng)新、突破。小學與大學的牽手，讓一線教師可以俯下身子向孩子學習，也讓大學生能夠在職前擁有更多的理論和實踐經(jīng)驗。李蓓校長用一句話勉勵在座的大學生“人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)”。
成都市實驗小學校長李蓓講話
成都市實驗小學白雪老師代表導(dǎo)師團隊發(fā)言。在導(dǎo)師團隊的心中，卓培計劃就像是建立了一個學習的社群，連接了每一個獨自學習的島嶼，讓本科學生、大學老師、一線教師不同的人群形成了一個和教育有關(guān)“群島”，做彼此的老師，看更開闊的天地，鼓勵彼此樂于溝通、聯(lián)絡(luò)，分享智慧。在卓培計劃中，每一個人都應(yīng)該成為這個學習網(wǎng)絡(luò)的連接者、學習內(nèi)容的創(chuàng)造者和學習體系的建構(gòu)者。白雪老師期許學生們在這個學習的社群中，能夠創(chuàng)造出自己獨特的學習體系和節(jié)拍，并通過自己的智能、合作和產(chǎn)出，豐富和拓展這個學習社群本身。
成都市實驗小學教師白雪代表導(dǎo)師團隊發(fā)言
成都市實驗小學校長李蓓和黨總支副書記夏英共同開啟了卓培班開學第一課。
李蓓校長以“其實，不遠”為主題，講述了自己如何一步一步堅守教育的理想，用16年的教育時光，把挫折當做最美好的禮物，把每一次任務(wù)當成鍛煉和積累，用鮮活的教育故事打動著每一位在場的學生，點燃了一顆叫做“教育”的理想。
卓培班開學第一課《其實，不遠》
夏英副書記書記以團建活動讓學生們重新認識自己、認識同伴、認識團隊，用活動的方式讓學生們重新認識自己的潛質(zhì)、自己的理想。這樣體驗式的開學第一課讓教育的理想和美好的體驗在團建中慢慢滲透。
夏英副書記在卓培班上開展團建活動
致我們最美好的青春，為孩子最未來的教育，此次牽手活動開啟了小學與大學優(yōu)秀師資培養(yǎng)的全新模式，讓一批卓越的、充滿活力的大學生在更高更強的平臺上書寫自己教師生涯濃墨重彩的一筆。（賴波）
