教育科研對學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展具有先導(dǎo)作用，要想有效提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味，“科研興校”是行之有效的方法。而課題研究正是科研工作的重點(diǎn)。
開展課題研究是學(xué)校教育教學(xué)改革的需要，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。一直以來，華興小學(xué)狠抓課題研究工作，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)。6月26日下午，學(xué)校在多功能廳舉行了2016-2017年度課題階段匯報(bào)交流會。在分管科研的鐘子國副校長的主持下，全校共計(jì)11個(gè)課題組共計(jì)41位老師參與匯報(bào)，每位匯報(bào)老師就課題的研究背景、意義、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、研究途徑和研究過程作了概括分享。全校教師享受了一場教育科研的盛宴。
課題的歷練是破繭成蝶的過程，華苑教師們會繼續(xù)保持思考和研究意識，并結(jié)合學(xué)校實(shí)情，以課題研究來提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，推動學(xué)校的全面發(fā)展。
在課題研究這條路上，老師們會“永遠(yuǎn)在路上”;在選題和研究過程中，老師們回“永遠(yuǎn)在思考”;在工作當(dāng)中進(jìn)行研究，老師們會“永遠(yuǎn)在提高”。(賴波 通訊員 吳敬靜)
