6月12日，勝西小學(xué)數(shù)學(xué)部開展了本期的第六次教研。本次是由徐蓓老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)》，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家高幼年老師及數(shù)學(xué)部全體教師均出席參加了此次教研，并在課后進(jìn)行了評課。
徐老師教學(xué)進(jìn)行時(shí)
臨近期末考試，在緊張的工作之余，徐蓓老師依然給孩子們帶來了一堂精彩紛呈的復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課要么怕孩子被拖著走，要么怕孩子跑得太快。徐老師這堂課采用“不說它，就是它”的思維方式，讓孩子們在四分之三這個(gè)分?jǐn)?shù)上自行進(jìn)行擴(kuò)展，然后將孩子的思維用簡練的語言和問題串聯(lián)起來，展現(xiàn)了這一堂讓孩子們回味無窮的課。甚至于有的孩子在這堂課結(jié)束后不禁感嘆：“這堂課過得好快啊，一下子就下課了。”只有當(dāng)孩子全神貫注投身于課堂當(dāng)中，時(shí)間才會(huì)認(rèn)真當(dāng)中“飛速流逝”。
學(xué)生爭先回答問題
課后評課時(shí)，高老師這樣評價(jià)：“將孩子交給徐老師無疑是非常讓放心的，當(dāng)提問題時(shí)孩子說出‘男生比女生多出總?cè)藬?shù)的幾分之幾?’這個(gè)問題時(shí)，就能夠看出在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，孩子的基本功有多么的扎實(shí)，徐老師又花了多少的心思。”曾凌偉老師這樣說道：“本節(jié)課最后問‘你能讀懂老師的心嗎?’，當(dāng)你問為什么時(shí)，學(xué)生總是興趣乏乏，但徐老師這個(gè)問題換個(gè)角度拋出來，每個(gè)孩子都想要看明白徐老師的心，過一回當(dāng)‘小老師’的癮。簡單的轉(zhuǎn)變，不一樣的效果。”
激烈評課中
復(fù)習(xí)課不僅僅是要將零散，有所遺忘的知識(shí)聯(lián)系起來，更是要對知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，并利用知識(shí)解決更多的問題。徐蓓老師的課既鞏固了知識(shí)，又縮短了老師與孩子間的主配角關(guān)系。能讓孩子自主地、有效地、積極地學(xué)習(xí)的課，而不是“被帶著學(xué)習(xí)”的課，不是一節(jié)好的課嗎?答案是肯定的。(賴波 通訊員 張明毅)
