微型課題研究是解決教學(xué)康復(fù)中的實(shí)際問題需要，是深化課堂教學(xué)和優(yōu)化班級管理的需要，也是促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展的需要。2017年6月14日，龍泉驛區(qū)特殊教育學(xué)校第一屆微型課題研究結(jié)題評審會在五樓會議室順利進(jìn)行。
報告會上，劉敏老師和張海燕老師分別就《正向行為支持改善隨班就讀學(xué)生擾亂課堂行為成效研究》、《腦癱兒童動作康復(fù)訓(xùn)練研究》進(jìn)行研究進(jìn)展和研究成果的發(fā)言。隨后，評審組成員付勇校長、張慧副校長、林江華主任、羅定文主任進(jìn)行現(xiàn)場評審，并簽字確認(rèn)。
最后，付勇校長對微課題的研究進(jìn)行了高度的肯定，評價課題做得有特色，工作也做得很扎實(shí)。同時提出了相應(yīng)的要求，希望把研究過程、研究結(jié)果在研究報告中進(jìn)行適當(dāng)表述，同時希望更多的教師參與到微型課題的研究，做到從微觀到宏觀的提升，更上一層樓。（賈元東）
