參加完成外小升初面談，學(xué)生們陸續(xù)走出學(xué)校
■昨日，成都多所民辦校2017年小升初本地生面談開啟，包括成都外國語學(xué)校、師大一中、成都七中嘉祥外國語學(xué)校、西川中學(xué)等學(xué)校均于同日舉行面談。盡管天氣炎熱，各所學(xué)校門口依然圍滿了排著長隊等待的家長。
■面談結(jié)束后，學(xué)生們議論紛紛，“南極為什么沒有熊?”“中程導(dǎo)彈射程是多少?”……據(jù)記者了解，綜合各校情況，今年各學(xué)校面談多側(cè)重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，不少問題都與生活相關(guān)，這也讓部分學(xué)生感嘆“有些面談問題太奇怪了”。
■成都外國語學(xué)校 請學(xué)生講述自己的“缺點”
5月28日上午11時，成都外國語學(xué)校小升初本地生面談陸續(xù)結(jié)束，學(xué)生開始三三兩兩走出校門。由于人數(shù)眾多，成外分別設(shè)置了“男生出口”和“女生出口”，數(shù)千家長不顧炎炎烈日，早早地在出口外的道路兩旁排著長隊等候。
“面談中涉及知識結(jié)構(gòu)的考察，主要分語文和數(shù)學(xué)兩部分，英語只有一個兩三分鐘的跟讀。”一位參與成外面談的學(xué)生說，數(shù)學(xué)的考察多與生活有關(guān)，例如計算行程、求速度等，都是運用平時所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。語文依然考察古詩詞背誦，“就是給半句，讓你回答出完整的詩句。我就有兩句完全沒聽過，沒對上。”該同學(xué)有些不好意思地說。
此外，語文還各有一篇古文和現(xiàn)代文的閱讀，以考察學(xué)生的字詞讀音、釋義以及對文章的概括和理解能力等。自我表達部分，成外設(shè)定的主題為“面對缺陷”，“就是讓我們講講自己的缺點，還有準(zhǔn)備如何改正。”一位同學(xué)說，他講了自己脾氣暴躁的缺點，并表示自從意識到這個問題后，就已在著手改正，時刻都在提醒自己要冷靜理智。此外，記者問詢了解到，“粗心”“靜不下心來”“貪玩”等，都是同學(xué)們講述得較多的一些缺點。
■師大一中
有些面談問題太“奇怪”了
師大一中本地生面談吸引了諸多家長學(xué)生前來，10時許，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)走出校門。“有些面談問題太‘奇怪’了!”一出校門，不少學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆。原來，這一次考察，有許多“聞所未聞”的問題，這可難倒了不少學(xué)生，紛紛直呼意外，“知識面要求很廣，準(zhǔn)備時完全沒想到”。
例如，“潘多拉的盒子象征什么?”“中程導(dǎo)彈射程是多少?”“諾貝爾獎沒有什么獎項?”“黃金分界線比例是怎樣的?”……師大一中這一次的考察內(nèi)容涉及方方面面的知識，包括科學(xué)、化學(xué)、物理、語文、生活常識等。語文方面著重考察基礎(chǔ)知識，比如“冬天到了，春天還會遠嗎?”是哪位作家的名言?“南朝四百八十寺的下一句是什么?”等問題。
“總體來說還是比較簡單，有的問題還挺有趣的。”一位學(xué)生告訴記者，其中一道“南極為什么沒有熊”的問題讓他印象深刻，“備選答案有‘南極沒有熊賴以生存的食物’、‘南極在板塊分離時就脫離了其他幾個’和‘氣候原因’這幾個，我選擇了板塊分離這個答案。”
■成都七中嘉祥外國語學(xué)校 (錦江校區(qū))
有基礎(chǔ)知識，也有生活實踐題
該校面談總共分兩輪，上午7時，第一批學(xué)生進學(xué)校，直到10時10分才有學(xué)生開始出來。
據(jù)了解，本次錦江校區(qū)的面談內(nèi)容分為語文、數(shù)學(xué)、社會應(yīng)用三塊，來自錦江區(qū)某小學(xué)的學(xué)生告訴記者，語文總共考察了4個大的方面，內(nèi)容選自國學(xué)經(jīng)典或《論語》中的經(jīng)典句子，讓學(xué)生選擇與現(xiàn)代用法相匹配的句子。其中最后一項考察為根據(jù)生活實際，選擇最適合的交通提示語。數(shù)學(xué)方面考察內(nèi)容以計算為主。
據(jù)學(xué)生回憶，教室內(nèi)一名老師負責(zé)記錄，另一名老師負責(zé)發(fā)問，問題包括平方數(shù)計算、利潤計算以及稍有難度的汽車改裝計算等。最后一道題為社會應(yīng)用題，要求學(xué)生自行在公園內(nèi)添加一些對殘疾人方便的基礎(chǔ)設(shè)施等。“考察內(nèi)容有比較基礎(chǔ)的，也有不少有難度的以及貼近生活的實踐題等，總體來說中等難度。”不少學(xué)生表示。
■成都西川中學(xué)
節(jié)目《朗讀者》成考察內(nèi)容
昨日上午11時許，成都西川中學(xué)2017年本地生小升初綜合素質(zhì)評價結(jié)束，學(xué)生紛紛走出學(xué)校。和五一期間舉行的外地生小升初綜合素質(zhì)評價一樣，昨日的素質(zhì)評價內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、體能等綜合素質(zhì)考察。語文自我表達以禮物為主題，另外，古詩詞的知識、語言的實際應(yīng)用能力均在語文學(xué)科中占不小的比例。
值得一提的是，今年很火的央視節(jié)目《朗讀者》也出現(xiàn)在語文考察中，具體內(nèi)容為給學(xué)生一個主題，讓學(xué)生為這個主題模擬創(chuàng)作一段開場白。此外，面談中還設(shè)置了學(xué)生自主表達環(huán)節(jié)，老師提出“希望在什么樣的學(xué)校環(huán)境里讀書”“特長愛好是什么”等問題，讓學(xué)生自主選擇回答。
一位來自川師附小的學(xué)生告訴記者，此次小升初他只選擇了西川中學(xué)的面談。“我喜歡西川中學(xué)，為此我還放棄了直升名額。我覺得西川中學(xué)的教學(xué)理念好，比如讓學(xué)生盡量不要報補習(xí)班。還有，學(xué)校伙食好，這點我超喜歡。”
據(jù)悉，被錄取學(xué)生的家長根據(jù)西川中學(xué)的招錄短信，務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成報名繳費等手續(xù)。
■成都七中實驗學(xué)校
說出關(guān)于成都的古詩詞
成都七中實驗學(xué)校依然延續(xù)了外地生面談的模式，考察了學(xué)生3個方面的素養(yǎng)。
人文素養(yǎng)方面，主要考察學(xué)生的國學(xué)基礎(chǔ)、語言文字的基本素養(yǎng)以及一些四書五經(jīng)中的基本常識、小學(xué)課本中曾經(jīng)出現(xiàn)過的詩詞都出現(xiàn)在面談中。受《成都商報》前段時間舉行的“成都詩詞大會”的啟發(fā)，學(xué)校還特別要求學(xué)生聊聊所有自己知道的關(guān)于成都的古詩詞。此外，還考察了學(xué)生對時政熱點的關(guān)注度。
科學(xué)素養(yǎng)方面，重點考察學(xué)生的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)、生活常識。另外，每個學(xué)生還必須參加身體素質(zhì)測評——立定跳遠。這是自各中學(xué)招生實行面談以來，該學(xué)校一直堅持的保留項目。據(jù)學(xué)校介紹，立定跳遠本來就是中考體測的項目，學(xué)校主要考察學(xué)生的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性。測試由學(xué)校體育組的老師進行，根據(jù)12歲學(xué)生的年齡特點，設(shè)定A(優(yōu))B(良)C(普通)D(不合格)四個標(biāo)準(zhǔn)。
■金蘋果錦城第一中學(xué)
不考知識點，考題新穎
金蘋果錦城第一中學(xué)的面談放在了集團內(nèi)的兩所小學(xué)——龍江路小學(xué)(南區(qū))、金蘋果公學(xué)舉行。
與眾多注重考察知識面的廣度和深度的學(xué)校不同，金蘋果錦城第一中學(xué)的考題比較新穎，主要考察學(xué)生的思維能力、表達能力、團隊協(xié)作能力等，面談時間也較短。例如，手機是自己的好朋友，如何處理自己與手機這個好朋友的關(guān)系?畫一幅能代表自己的畫(動物、植物均可)，然后為作品命名，再將作品內(nèi)容和思路講給面談老師聽。
■成都市實驗外國語學(xué)校(西區(qū))
介紹自己小時候居住的地方
實外西區(qū)主要考察的是語文和數(shù)學(xué)兩個方面的素養(yǎng)。語文考察的范圍較廣，從最基礎(chǔ)的拼音，到文言基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。其中，涉及文言文的考察，主要是讓學(xué)生體會親情，考察了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”名句。不少學(xué)生都表示對這句詩很熟悉，而且跟生活息息相關(guān)，因此都感覺發(fā)揮不錯。表達能力方面，則要求學(xué)生對自己小時候居住的地方進行一段陳述。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面，常規(guī)的行程問題、幾何問題、工程問題、設(shè)計計算等方面都有涉及。
■成都市實驗外國語學(xué)校
看視頻現(xiàn)場搶答問題 昨日下午5時，參加實外2017年小升初本地生綜合素質(zhì)評價的學(xué)生陸續(xù)走出學(xué)校。大多數(shù)學(xué)生都是在參加了上午其他學(xué)校的面談后，下午參加實外的面談，因此，很多學(xué)生都有些疲憊。 記者在現(xiàn)場了解到，實外的面談內(nèi)容分為看視頻搶答、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、外語能力的考察。其中，人文素養(yǎng)考察的自我表達部分是以“我身邊的他(她)”為主題。 讓學(xué)生覺得有意思的是，在人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)考察中，均添加了搶答環(huán)節(jié)，即在大屏幕上放題目，然后學(xué)生舉手搶答，口頭說出答案。視頻內(nèi)容既包括時政知識，也包括實外辦學(xué)理念等知識。 “感覺今天的考察形式很靈活，有很多主觀表達，學(xué)生表現(xiàn)的方式不再僅僅是通過一支筆”。一位學(xué)生家長告訴記者。 外語能力面談形式為跟讀，老師說一句英語，學(xué)生跟讀，持續(xù)時間為幾分鐘。 據(jù)學(xué)校公告顯示，今日下午14：30分后可登錄學(xué)校官網(wǎng)www.cefls.cn點擊“小升初本地生源面談結(jié)果”查詢。
■樹德中學(xué)博瑞實驗學(xué)校
演說能力被納入考察內(nèi)容
樹德博瑞主要考察了學(xué)生四個方面的能力。首先，是參加面談的學(xué)生的精神風(fēng)貌，觀察學(xué)生如何做簡單介紹。其次，是學(xué)生的學(xué)科知識的基本素養(yǎng)。例如語文方面，學(xué)生要求以“XX是一道靚麗的風(fēng)景”為主題進行陳述。第三，考察學(xué)生的演說能力和表達能力，學(xué)生會隨機在一些問題中抽取一道來回答。這些問題包括：如果你和父母或與同學(xué)就某事發(fā)生沖突，會怎么處理?介紹一部自己最喜歡的書籍、電影或者一個人物等以及對此的評價等。
最后，學(xué)生還被組織到操場上，以考察身體的協(xié)調(diào)性。不過，考慮到天氣炎熱，只進行了一些簡單的體育活動。
