2017年5月24日下午,實(shí)小教育集團(tuán)及“三不朽”名師工作室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室舉行了“第二屆新體系作文教學(xué)”研討會(huì)。全區(qū)友鄰學(xué)校的部分語(yǔ)文教師、實(shí)小全體語(yǔ)文教師及“三不朽”名師工作室全體成員120余人參與了本次研討活動(dòng)。
14:30，研討活動(dòng)正式開(kāi)始。首先由彌牟小學(xué)的張曉娟老師獻(xiàn)上一堂小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)課——《童謠里的夏天》，張老師通過(guò)帶領(lǐng)孩子們吟唱接地氣的四川童謠的方式引入教學(xué)，以激發(fā)孩子們的興趣。她在教學(xué)中呈現(xiàn)了多種童謠形式，并讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍下了解童謠的基本特征。張老師不斷地引領(lǐng)孩子們?cè)跉g快的童謠里尋找著具有夏天特點(diǎn)的景物，美麗的荷葉、歡唱的知了、快樂(lè)的青蛙、高飛的蜻蜓、提著燈籠的螢火蟲(chóng)等。她的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，給人耳目一新的感覺(jué)。教學(xué)中，再通過(guò)圖片、背景音樂(lè)的穿插呈現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、表達(dá)，整堂課高潮迭起，精彩紛呈，贏得了與會(huì)教師的一致好評(píng)。
第二節(jié)課是由姚渡學(xué)校的蔡雪梅老師上的一節(jié)六年級(jí)的作文指導(dǎo)課——《一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)》。她通過(guò)圖片、視頻、音樂(lè)等多媒體手段，帶領(lǐng)孩子們感受課文里的自然景物描寫(xiě)，并引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察這些景物描寫(xiě)感受作者的心情。蔡老師由引著孩子學(xué)習(xí)、體會(huì)，到半扶著孩子學(xué)習(xí)、體會(huì)，到最后放手讓孩子們自己體會(huì)，創(chuàng)作，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。不僅讓孩子們深刻地體會(huì)到了文章中的景物描寫(xiě)對(duì)于作者心情表達(dá)的重要作用，也讓孩子們學(xué)會(huì)了在作文中用不同的自然景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己思想感情的方法。這樣的教學(xué)方式和教學(xué)引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了以景悟情，以景傳情，得到了聽(tīng)課教師的高度贊揚(yáng)。
課后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)、工作室主持人、四川省特級(jí)教師劉曉牧做了習(xí)作指導(dǎo)方面的專題講座，將自己在平時(shí)作文教學(xué)中的習(xí)作指導(dǎo)小妙招和與會(huì)教師進(jìn)行了分享。她認(rèn)為，在作文教學(xué)中應(yīng)該注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從“學(xué)生從說(shuō)過(guò)渡到寫(xiě)的訓(xùn)練、從寫(xiě)段訓(xùn)練的途徑、“聽(tīng)寫(xiě)作文”訓(xùn)練、作文引導(dǎo)方式及作文批改方式等諸方面和大家進(jìn)行了交流和分享。最后劉老師也對(duì)與會(huì)老師提出了殷切希望，希望大家全力以赴，為語(yǔ)文學(xué)科的作文教學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓孩子們?cè)趯?xiě)作的道路上更加輕松愉悅。（賴波 通訊員 劉曉牧）
