2017年5月18日上午，武侯區(qū)教研員李國驚老師應(yīng)邀到馬家河小學(xué)對(duì)語文組教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
首先，李國驚老師采用走課的方式，了解了五年級(jí)語文老師課堂教學(xué)情況。第二節(jié)課古麗萍老師執(zhí)教《閱讀大地的徐霞客》，學(xué)生們?cè)诠爬蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)凝練語言描述的場景進(jìn)行了拓展式表達(dá)，加深了對(duì)語言文字的理解和把握，更加深刻地品味語言的魅力。隨后，周巍巍老師進(jìn)行了《如何培養(yǎng)學(xué)生語文能力》的專題講座，將五年級(jí)組對(duì)場景教學(xué)的認(rèn)識(shí)和學(xué)法進(jìn)行了匯報(bào)，同時(shí)整理了教學(xué)中所遇到的教學(xué)困惑，希望得到教研員的指導(dǎo)。
在分別聽完兩位教師的課例和主題分享后，教研員李國驚老師與全校語文老師進(jìn)行了交流。首先，李國驚老師肯定了古麗萍老師引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞語，展示場景的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己閱讀、自己思考、自己交流匯報(bào)，充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，并希望古麗萍老師能將自如、淡定的教學(xué)風(fēng)格保持下去。
同時(shí)，李國驚老師非常認(rèn)同五年級(jí)組提出的場景教法：小標(biāo)題概括式、一句話概括式、拓展式，通過相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提升高級(jí)思維能力。他希望每位語文老師能在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的整體綜合能力、多元思維能力、辯證思維能力、比較思維能力，并列舉了多個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例，深入淺出地讓老師們認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)今后的教學(xué)工作起到了很好的指引作用。最后，李國驚老師結(jié)合自己曾經(jīng)的教學(xué)經(jīng)歷，用孩子的習(xí)作案例讓老師們反思作文教學(xué)指導(dǎo)中存在的一些問題，李國驚老師面對(duì)不擅長寫日記的孩子更有自己的“獨(dú)門秘籍”，令老師們茅塞頓開，
在2個(gè)小時(shí)的交流、分享活動(dòng)中，李國驚老師的幽默風(fēng)趣及他對(duì)語文教學(xué)的情懷深深折服了在座的每一位老師，大家意猶未盡、受益匪淺。馬家河小學(xué)語文學(xué)科組長古麗萍老師表示，有了李國驚老師傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)，馬家河小學(xué)語文組全體老師在今后的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)將更明確，教學(xué)質(zhì)量也將會(huì)向更高層次邁進(jìn)。(賈元東)
