為進(jìn)一步提高都江堰市資源教師對(duì)全納教育的認(rèn)識(shí)，更有效地開(kāi)展隨班就讀工作，11日，都江堰市特殊教育資源中心組織都江堰市中小學(xué)23個(gè)資源教室的資源教師，在市特殊學(xué)校開(kāi)展了主題為“改變——從自我開(kāi)始”的沙龍活動(dòng)。
沙龍活動(dòng)由資源中心副主任鄭萍主持，都江堰市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)楊勇也參加了活動(dòng)，他對(duì)老師們的到來(lái)表示了歡迎，并以自己的從教經(jīng)歷談了對(duì)特殊教育、全納教育的一些認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)老師們積極探索，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
活動(dòng)伊始，資源教師們一一做了自我介紹，彼此在笑聲中加深了認(rèn)識(shí)和了解。隨后，參加了成都市全納教育種子教師培訓(xùn)的中興學(xué)校余華老師、天馬學(xué)校劉揚(yáng)老師、蒲陽(yáng)小學(xué)馮玉蘭老師分別做了交流。余老師就全納教育的平等觀、參與觀談了自己的理解和認(rèn)識(shí)，她認(rèn)為做為資源教師要提高素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)、增強(qiáng)意識(shí)，希望能調(diào)整現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
劉揚(yáng)老師以自己的教育教學(xué)經(jīng)歷談了對(duì)全納教育的認(rèn)識(shí)，他說(shuō)，如果早一些接觸全納教育、早一些學(xué)習(xí)專業(yè)技能，應(yīng)該能更好地幫助到有特殊需要的孩子。他認(rèn)為，不論外界條件如何，做為資源教師應(yīng)該先做好自己的準(zhǔn)備，努力實(shí)踐全納教育。
馮玉蘭老師談了自己對(duì)全納教育的認(rèn)識(shí)。她說(shuō)，在接觸全納教育后，自己的情感、態(tài)度發(fā)生了變化，并向老師們介紹了蒲陽(yáng)小學(xué)在隨班就讀工作方面的一些嘗試和舉措。
都江堰市特殊教育資源中心的資源教師饒秋、徐瑞雪也與老師們進(jìn)行了交流，饒秋老師以“轉(zhuǎn)變觀念 更好地為特殊兒童服務(wù)”為題，從如何攻克專業(yè)難題與轉(zhuǎn)變思想意識(shí)兩點(diǎn)談了自己的經(jīng)歷和感受。她向大家展示了聾生渴望上普通學(xué)校的一篇日記，讓與會(huì)老師都很動(dòng)容。徐瑞雪老師以“我的融合感悟”為題分享了自己在不同環(huán)境工作時(shí)的感悟，她說(shuō)普校老師和特校老師要相互理解，加強(qiáng)聯(lián)系，作為資源教師就是橋梁。
活動(dòng)最后，都江堰市特殊教育資源中心副主任鄭萍就教育發(fā)展的趨勢(shì)、新頒布的《殘疾人教育條例》、學(xué)校、教師面臨的教育需要等方面與資源教師進(jìn)行了交流，讓大家更深地認(rèn)識(shí)到推行全納教育的必要性和重要性。鄭主任希望資源教師先行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校里做好宣導(dǎo)工作，從自己開(kāi)始改變!（賈元東 通訊員 鄭萍）
