為創(chuàng)新培養(yǎng)模式，拓展教育空間，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、合作精神、家國情懷、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，5月8日，成都市東城根街小學(xué)120余名學(xué)生來到上海開展為期五天的“追尋巴金爺爺足跡”的研學(xué)旅行活動。
9日，成都市東城根街小學(xué)上海研學(xué)隊伍來到第二站——上海巴金故居。巴金故居位于上海市武康路上，其主樓建于19世紀(jì)20年代，1955年巴金一家遷入，并定居于此，《隨想錄》等諸多作品都在此創(chuàng)作。
孩子們滿懷期待與熱情，在解說員的帶領(lǐng)下，參觀了由一棟主樓和兩座副樓組成的巴金故居，看到了巴金爺爺接待中外賓朋的客廳、餐廳，以及筆耕不輟的書房;了解到了巴金爺爺居住了近半個世紀(jì)的住所里，發(fā)生過的趣事。故居中的每一點(diǎn)痕跡，仿佛都在講述著巴金爺爺生活中的細(xì)節(jié);步道上的每一處足跡，似乎都在引領(lǐng)著同學(xué)們尋覓著巴金爺爺?shù)挠佰櫋?/span>
實(shí)地考察課程結(jié)束后，是學(xué)校省美術(shù)特級教師黃勇在現(xiàn)場執(zhí)教的美術(shù)課——“我心中的巴金故居”。2014年，是巴金誕辰110周年，全校學(xué)生參與了巴金故居舉辦的“我眼中的巴金故居——中小學(xué)生繪畫大賽”，遞交優(yōu)秀作品126幅，27名孩子在本次大賽中獲獎，其作品由巴金故居收藏。兩年之后的今天，昔日三年級的獲獎代表吳佳音親臨其境，她揮筆畫下了“眼中的巴金故居”，她說：“當(dāng)時我是憑著自己的想象繪畫的巴金故居，今天，我真正的走進(jìn)了故居，發(fā)現(xiàn)它比我想象里的還要美麗。我喜歡這樣的美術(shù)課!”
執(zhí)教的黃勇老師說：“把孩子們帶進(jìn)巴金故居，讓他們近距離了解巴金，熟悉巴金。那種帶著感情創(chuàng)作出來的巴金肖像張力極大!這樣的繪畫活動讓孩子們理解了作品的創(chuàng)作需要人文精神與個人修養(yǎng)，藝術(shù)源于生活，藝術(shù)家則是需要在生活中尋找美，感知美，進(jìn)而創(chuàng)作美!感謝這樣的活動，讓我也收獲多多!”最后，孩子們將自己的作品贈予了上海巴金故居。
“觀故居，畫巴金”結(jié)束之后，美術(shù)課堂繼續(xù)延伸——研學(xué)隊伍沿著武康路進(jìn)行了近代建筑物初探，武康路是眾多老洋房的集中所在，是一條充滿古典韻味的路，建筑物各具特色。研學(xué)營的同學(xué)們聽著老師的講解，欣賞了沿街復(fù)古的樓房，接著到了位于五原路的張樂平故居。這棟小樓是三毛之父——張樂平先生居住42年的地方，自1950年6月起，他在這里繪制了大量的美術(shù)作品。他的畫室至今基本保持著原樣，仿佛依然飄著墨香。
“研學(xué)旅行，從成都到上海，行程滿滿，內(nèi)容豐富。這一路傾聽、駐足、體驗(yàn)、感悟，收獲知識，增長見識，提升能力，東小孩子的校服成為這個初夏最靚的金黃。”東城根街小學(xué)學(xué)術(shù)中心主任楊偉說道。
每天通過網(wǎng)絡(luò)，可以看到老師們分享關(guān)于孩子在旅途中的點(diǎn)滴，五年級一班何美瑩的媽媽深有感觸：“這樣的研學(xué)活動是家長帶著孩子旅游給予不了的，孩子們在學(xué)中游，游中學(xué)，太有意義了!”
研學(xué)旅行第二天，孩子們在行走的課堂里，且行且學(xué)。通過追尋巴金爺爺生活的足跡，加深了對巴金爺爺認(rèn)識與了解，培養(yǎng)了孩子們良好的人文素養(yǎng)、知識素養(yǎng);融學(xué)于樂，融學(xué)于情，融學(xué)于說，融學(xué)于畫，讓孩子們在研學(xué)中提升綜合能力素養(yǎng)，鍛煉意志和心智，帶著感恩的心不斷前行。（賴波）
