“五月梅始黃，蠶凋桑柘空。”2017年五月，棠湖小學正是忙碌時節(jié)。為了迎接省教育廳實驗教學評估，根據(jù)學校統(tǒng)籌安排，學校四年級全體科學教師在學校楊柳副校長的組織下啟動了迎檢籌備工作。
迎檢工作，關鍵在人。楊校長強調(diào)了學校行政班子對此次迎檢的高度重視，學校就四年級分派三位行政干部蹲點服務。全年級與會科學教師的全身心投入與準備是此次迎檢工作的成功保證。
實驗教學評估，關鍵是科學實驗的規(guī)范操作。楊校長帶領與會教師梳理了四年級科學學科已經(jīng)完成和尚未完成的科學實驗，歸類分組實驗與演示實驗。依據(jù)統(tǒng)籌安排，由易到難的原則，老師們根據(jù)教學大綱理出了今后實驗工作的重點。
科學實驗教學的開展，難點是器材管理的服務與銜接。學�？茖W實驗器材管理員王溶老師就器材準備、學生科學實驗的時間安排等難題與老師們探討。商討中，楊校長落實了新購實驗器材的安排，統(tǒng)籌了師生實驗時間，提高了棠湖小學實驗教學的效率。
實驗教學評估，突破點在于資料準備。楊校長強調(diào)了常規(guī)資料準備需與實驗開展配套，按部就班。在老師們扎實的科學實驗工作中，常規(guī)資料是最好的備查檔案。
協(xié)商、討論、提問、總結(jié)、提出解決方案!在四年級全體科學教師的積極參與下，通過盡心的布局和精細的實施，棠湖小學科學實驗工作和評估迎檢工作步入一個新的臺階，棠湖小學的孩子們迎來了全新的的科學實踐與體驗!（賈元東 通訊員 張帥）
