2017年4月25日，在這個充滿詩意的日子，一群擁有滿滿教育情懷的新都教育人——周鳴烈名校長工作室、劉品蘭名師工作室全體成員及其“三級結對”成員相約在了美麗的木蘭小學，開展教學研討和名師送教活動。
活動分為五個環(huán)節(jié)。
第一是兵分兩路去觀課。一節(jié)由劉品蘭工作室成員木蘭小學的青年教師黃愛思執(zhí)教五下《確定位置(一)》，同時另外一節(jié)由木蘭小學臨時聘用老師張燕帶領她二年級三班的孩子們以點讀機的形式展示了經典海量閱讀的成果。
第二是共聚一堂來議課。首先由劉品蘭工作室的核心成員繁江小學的教導副主任程華和木蘭小學的教導主任李菊玉分別對兩堂課進行了點評。然后，名師工作室領銜人、新新路小學劉品蘭校長作了《校長進課堂三形態(tài)》的專題講座。
第三是木蘭小學李素芳校長作了《做幸福的教育人》的專題發(fā)言，從以德育工作為先行抓習慣、教學工作為中心強閱讀、后勤工作為保障重管理三個方面凝心聚力、迎難而上，讓所有老師把快樂工作、幸福生活作為自己的人生目標。
第四是參會人員“把脈”、建議。希望學校扔掉邊遠丘陵學校的帽子，定位為新農村經濟快速發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)的窗口學校，從而充分激發(fā)全體教師的內動力，把木蘭小學作為當地的一張響當當的名片。
第五是周鳴烈名校長就“教育引人向善、制度防止作惡”進行了深入解讀和專業(yè)引領。揭示了教育的真諦即是追求真、善、美，摒棄假、惡、丑。對木蘭小學的辦學理念和管理制度進行了高度評價，對木蘭小學的明天充滿了無限期望。
整個活動井然有序、氣氛熱烈，扎實高效、意猶未盡。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這次活動再一次詮釋了教育是一個古老的話題、也是一個常新的話題這句話的深刻內涵。一群執(zhí)著于教育的教育人春播秋實，追求向上、向善、向美的教育境界，展現了新都教育人的又一道別樣的風景。(賈元東 通訊員 李菊玉)
