“來(lái)，請(qǐng)你喝水!”
“陳老師，您把水杯拿反啦!”
“哈哈哈!”
誒?博雅廳怎么傳來(lái)了陣陣歡樂(lè)笑聲?
走近一瞧，原來(lái)是金蘋(píng)果公學(xué)主題為“聚焦課堂，為了每一位孩子的發(fā)展”的系列校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。這次活動(dòng)，為大家獻(xiàn)課的是二年級(jí)三班的陳皎苒老師，她帶來(lái)了一堂有趣的《顛倒歌》。
公學(xué)的校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)旨在深入研究課堂，提高教師的專業(yè)教研水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一個(gè)孩子的和諧活潑發(fā)展。此活動(dòng)已舉辦數(shù)次，老師們從中收獲頗多，更加懂得如何聚焦課堂，樹(shù)立良好的學(xué)生觀。
陳老師的這堂課環(huán)環(huán)相扣，層層深入，由自讀到師生賽讀最后再引出趣讀法，演讀法。二年級(jí)三班的孩子們被陳皎苒老師極具兒童化的語(yǔ)言，極強(qiáng)的感染力深深地吸引住了，整堂課“活”了起來(lái)。
課堂上，孩子們紛紛嘗試去讀法與演讀法，甚至打開(kāi)思維的天窗將趣讀法進(jìn)行了擴(kuò)充，加入象聲詞讀、拍桌讀、拍手讀、方言讀……陳老師時(shí)刻把握著課堂的一“靜“一”動(dòng)”，收放自如。“星級(jí)小勇士”爭(zhēng)奪戰(zhàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將創(chuàng)編兒歌的難度進(jìn)行了級(jí)級(jí)分化，由點(diǎn)到詞到句到看圖自由創(chuàng)編一氣呵成。直到清脆的下課鈴聲響起，才將孩子們從”顛倒的世界”拉出來(lái)。
“生活從來(lái)不缺少有趣的東西，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。”陳皎苒老師如是說(shuō)。生活入課堂，再將課堂延伸至生活，這也不正是”大語(yǔ)文教育”嗎?真是好一句再合適不過(guò)的總結(jié)語(yǔ)。
而意猶未盡的孩子們?cè)谶@節(jié)課結(jié)束后，閃現(xiàn)出了智慧的火花，紛紛提筆創(chuàng)作：
賈昊辰 二·三班
顛倒歌
春有烈日與驕陽(yáng)，夏有白花與涼風(fēng)。秋有瑞雪與寒風(fēng)，冬有冷月與星空。
陳建元 二·三班
顛倒歌
出門(mén)看見(jiàn)人咬狗，拿起磚頭要打狗，又怕磚頭咬到手，磚頭舉著人在走。
飛機(jī)水里游，潛艇天上飛，火車宇宙穿，火箭地下跑。
劉子萌
顛倒歌
太陽(yáng)從西往東落，媽媽在我懷中坐，數(shù)著月亮看星星，我在門(mén)前搖外婆。
王梓萌 二·三班
顛倒歌
到著說(shuō)來(lái)順著說(shuō)，白天掛月亮，夜晚掛太陽(yáng)，汽車水里游，輪船陸地跑，這樣的世界真奇妙。
陳旖諾 二·三班
顛倒歌
一
那個(gè)河水往上流喲!那只小鳥(niǎo)往下沖哦!那只老鼠吃獅子喲!那只小魚(yú)吃狐貍哦!
二
桃花樹(shù)上結(jié)梨花，被子上面長(zhǎng)小芽，晴天里面要下雨，雨天里面出太陽(yáng)。(李蕾)
