殘缺的花朵渴望雨露的滋潤，折翼的飛鳥期盼蔚藍的天空，校園的清幽，教室的美好，令多少智力缺陷、肢體殘疾的特殊孩童向往。認真落實保障殘疾兒童少年受教育權(quán)益，為圓那些肢體有殘疾、智力有缺陷及其它原因而不能走進校園進行常規(guī)學(xué)習(xí)的特殊學(xué)生的一個夢，金堂特教學(xué)校多位老師于2017年4月16日前往金堂縣下屬多地，為多名同學(xué)“送教上門”。
送教上門，情系你我
送教小組教師：蔣波、陳秀珍、蔣曹利前往位于金堂縣平橋、高板、白果、淮口、趙鎮(zhèn)的楊超等五位同學(xué)的家中。送教老師同殘疾孩子的家長進行了細致的交流，了解了其家庭的具體情況和困難，并為她送去了一些生活和學(xué)習(xí)用品。
根據(jù)殘疾少年實際情況，送教教師制定出了切實可行的送教計劃和教案，有針對性地對這5名殘疾少年給予簡單的相關(guān)學(xué)科知識的傳授，以及相關(guān)的康復(fù)訓(xùn)練知識。在送教走訪中，老師與殘疾少年家長還不斷地溝通交流，了解學(xué)生近期的狀況，在對學(xué)生進行簡單的學(xué)科知識教授的同時，還對家長進行了家庭教育方面的指導(dǎo)。
因材送教，精心呵護
送教小組教師：陳麗、蘇繼蘭、陶桂蘭一行三人來到了竹篙鎮(zhèn)，為7名特殊兒童送教。此次，金堂縣特殊教育學(xué)校教師為每一個孩子送去了牛奶，送去了知識。
每一個孩子都有其計劃：最嚴重的胡某不能站立行走，通過對孩子進行異常肌張力的測試，金堂縣特殊教育學(xué)校教師為其設(shè)計了站立位和高跪位的兩個動作，并進行了動作示范，對家長進行了指導(dǎo)，讓其對孩子進行訓(xùn)練;鄧家倆兄妹認知較好，主要進行認知教學(xué)，此次通過數(shù)手、數(shù)物品、人數(shù)等，教數(shù)數(shù)1-5，通過兒歌教學(xué)認識了“大和小”，并且能夠書寫。
送教小組教師：陳國蓉、袁波、張述娟深入到竹篙鎮(zhèn)，又新鎮(zhèn)和土橋鎮(zhèn)開展送教上門服務(wù)活動。送教中，老師們重點對殘疾學(xué)生進行了運動、感知、認知、語言、生活自理等方面的康復(fù)訓(xùn)練，并對學(xué)生家長進行了家庭康復(fù)訓(xùn)練的培訓(xùn)。
送教小組教師蒲書高、胡春紅、阮玉萍對林航、劉宇、吳源 、陶瑞 、代嘉燁、 陳婕榆6名重度殘疾學(xué)生開展了送教送康活動。了解了孩子的殘疾情況后，根據(jù)孩子的殘疾類別和現(xiàn)有能力開展了有針對性的教育教學(xué)和物理康復(fù)訓(xùn)練。
