四川教育新聞網(wǎng)成都3月20日訊(賈元東 通訊員 魯靜)“讀懂兒童”教學支持系統(tǒng)在我國推出以來，為老師們提供了更全面，更專業(yè)的觀察與指導，獲得越來越多一線老師的喜歡，成為他們教學中的好幫手。但在實際運用中老師們遇到了許多困難，上周五，簇橋中心幼兒園美術組的老師們圍繞“解讀兒童美術發(fā)展評價指標”進行了深入的學習和研討。
活動一開始，在教研組長古丹老師的帶領下，各位老師圍繞“如何理解美術發(fā)展指標”進行了相關理論知識的學習。
結合各年齡段的幼兒，老師們展開了激烈的討論。
大班的岳曉菊老師認為，美術發(fā)展中各項指標并不是都適合幼兒，老師要根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，選擇其最貼近幼兒的指標進行觀察和指導。
鄒艷利老師則覺得，對孩子做觀察評價時最應該關注的是主動性、興趣性、專注性。
老師們認真聆聽，仔細做好筆記，結合自己班級幼兒的美術發(fā)展情況，確定了適宜的觀察指標。通過本次教研活動，老師們梳理出了適合自己班級孩子的指導策略，在以后的教學工作中將認真實施、總結經(jīng)驗。
