四川教育新聞網(wǎng)成都3月15日訊(賈元東)為了加強(qiáng)科研型師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青羊區(qū)后備科研人才，助推區(qū)域教育改革，提升區(qū)域教育水平與質(zhì)量。3月14日下午，在區(qū)教科院科研室主任葉劍老師的組織下，青羊區(qū)教育科研中心組成員老師，區(qū)屬中小學(xué)校、幼兒園選派的科研新手老師近百名齊聚成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)五樓未來教室參與青羊區(qū)教育科研培訓(xùn)啟動會。此次會議由青羊區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)承辦，教科院莊永紅老師主持會議。
首先是舉行2017年青羊區(qū)教育科研中心組成立儀式，蔣澤建、陳覓、鞏路遙、楊敏、陳丹丹等老師被聘為中心組成員，并授予聘書。以科研中心組成員為導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)員，提供修改意見，幫助學(xué)員提升科研作業(yè)質(zhì)量。其次是第一期科研新手培訓(xùn)，成都實驗小學(xué)王威威老師和樹德實驗中學(xué)東區(qū)袁懷炳老師擔(dān)任講師。王威威老師的《問題入手 踏實研究》提出選題的重要性，“好的課題就成功了一半”，應(yīng)切合當(dāng)前國際國內(nèi)形勢，教育熱點(diǎn)選準(zhǔn)研究點(diǎn)，再進(jìn)行課題論證，形成研究方案。袁懷炳老師的《教育科研之課題研究設(shè)計》從對“做什么?為什么做?怎么做?”三個問題思考開始，詳細(xì)闡述了研究設(shè)計的具體步驟及方法，語言詼諧幽默。最后是分組合作，在中心組老師的指導(dǎo)下討論如何做個人的“微型課題”�？蒲行率滞ㄟ^微型課題研究為載體熟悉課題的選題、論證、立項、中期考核、結(jié)題整個流程，從而熟悉科研工作的業(yè)務(wù)，達(dá)到對科研新手培訓(xùn)的目的。
加強(qiáng)科研工作是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需要，科研是學(xué)科的重要支撐，是提升教師學(xué)術(shù)水平的根本渠道，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的力量源泉。最后，葉劍主任希望參與培訓(xùn)的老師能提高認(rèn)識，科研之路雖艱辛，也希望老師們能堅持，克服困難努力為各自學(xué)校的科研工作開創(chuàng)新的局面。
