四川教育新聞網(wǎng)成都3月9日訊（陳海燕)寫字教學(xué)是小學(xué)第一階段的教學(xué)重點(diǎn)，意義重大。為提升學(xué)生文化素質(zhì)，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)寫字技能的基本功，2017年3月7日，在北站小學(xué)習(xí)雅齋順利開展了“小學(xué)低段書寫習(xí)慣的培養(yǎng)”微主題研究工作推進(jìn)會(huì)。會(huì)上，劉磊副校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)低年級(jí)微主題選題做了一番詳細(xì)講解，針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生書寫習(xí)慣差，質(zhì)量不夠好等問題，提出如何有效糾正學(xué)生書寫習(xí)慣的討論主題，低段語(yǔ)文老師齊坐一起，展開了一番熱烈的討論。
首先，各個(gè)老師先提出了自身在寫字教學(xué)中遇到的一些問題，二年級(jí)在寫字教學(xué)中普遍面臨班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，書寫不工整的難題，而在一年級(jí)的寫字教學(xué)中，學(xué)生書寫習(xí)慣差，從握筆姿勢(shì)到坐姿等方方面面都有許多問題需要多多關(guān)注。
針對(duì)這些難題，老師們經(jīng)過商榷思考，確定了微主題研究的兩個(gè)切入點(diǎn)，一年級(jí)重書寫習(xí)慣培養(yǎng)，二年級(jí)努力縮小班級(jí)分化差距，保證書寫工整。確立好研究點(diǎn)，老師們?cè)賹⑷粘５某Ｒ?guī)教學(xué)與微主題內(nèi)容相結(jié)合，制定出可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，做好課后的教學(xué)反思，將這一研究主題認(rèn)真落實(shí)在每一次的教學(xué)中。
