四川教育新聞網(wǎng)成都3月8日訊（賴波 通訊員 張茜）“師者，傳道受業(yè)解惑也。”好的教師不僅是傳授知識、技巧和方法，更是樂于分享、樂于汲取。3月6日，成都市東城根街小學的多媒體教室迎來了一群“特別”的人。為更好地提高教師自身素養(yǎng)，讓人文情懷吹進每一個課堂，二年級語文組為全校教師帶了以“互聯(lián)網(wǎng)模式下的教師閱讀的正確打開方式”為主題的閱讀分享活動。
“我們以為他可以是浪漫的開啟、優(yōu)雅的掀開、唯美的暈染甚至狂放的綻開……”伴隨著這優(yōu)美的開場，二年級語文組的六位老師分別用不同形式向大家展示了自己在寒假中的閱讀感悟。
遇見“純真”的郭俊華老師，用一段電影、一首曲子向我們娓娓道來，童年的簡單與快樂讓她愛上《小王子》這本書。
互聯(lián)網(wǎng)時代下的閱讀方式不僅僅是一段文字，也可以是一段經(jīng)歷、一些體驗。李曉星老師結合自己在大學時的一次支教活動，向大家分享了《薛瑞萍班級日志》。談及自己的教師之路時，更是哽咽不已。
好的書籍總會勾起讀者心中無限的思緒，姜南老師動情的為大家朗讀了《追風箏的人》中那段讓她久久無法忘懷的文字。
閱讀，不光是在字里行間，也可以是腳步的丈量。鄭璇老師用自己的旅途，分享著閱讀的感悟，一本《吳哥之美》，仿佛帶著大家穿越時空，感受著歷史的滄桑與厚重。
中國人從古至今善于創(chuàng)造美，留住美。龐姝老師用自己手中的筆向大家展示了《中國漢字書法之美》的魅力與底蘊。
關于愛情的遇見，每個人都有自己的故事。馬姣老師通過視頻的方式向大家再現(xiàn)了她和先生的愛情之路。話語間，處處流淌著《致橡樹》般的情意。
互聯(lián)時代的閱讀讓教師們越來越深入的體悟書籍的魅力和神韻。閱讀是提高教師素養(yǎng)的基本，而一堂課之后的教學反思更是教師在專業(yè)道路上的助推器。
由語文組的吳鄭亞老師、數(shù)學組的甯佳靜老師和科任組的李卓希老師向全校老師分享了自己的教學反思。每個人一段小故事，每段故事的背后都是老師們在教學中的糾結、掙扎與思考。一份份反思更是讓教學之路越走越寬闊。
分享會后，在場老師們更是暢所欲言，結合自己的教學實際，以讀書感悟與反思收獲為指導，落實到實際工作中，學以致用。
萋萋芳草，落落長松。東小的教師們正在閱讀與思考的道路上探索著自己的方向，找尋著心中的教學夢。
