四川教育新聞網(wǎng)成都3月2日訊(賴波 通訊員 寧超群)又是一年春來到，成都高新區(qū)小學(xué)六年級(jí)語文教材解讀分享會(huì)在成都市泡桐樹小學(xué)(天府校區(qū))如期舉行。來自全區(qū)的六年級(jí)語文老師齊聚多功能廳，一起解讀教材，分享對(duì)教材的思考。
會(huì)議開始，寧超群老師從“教材的地位與作用”、“總目標(biāo)”及“單元目標(biāo)”三個(gè)板塊對(duì)六年級(jí)語文下冊(cè)做了整體解讀。寧老師對(duì)比了六年級(jí)和七年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)，找到了小初的語文教學(xué)銜接點(diǎn)，明確了六年級(jí)下冊(cè)語文的總目標(biāo)，并推薦了初中語文背誦篇目供大家拓展閱讀時(shí)參考。每個(gè)單元又分別從“知識(shí)點(diǎn)”、“能力訓(xùn)練點(diǎn)”“方法滲透點(diǎn)”“習(xí)慣養(yǎng)成點(diǎn)”“單元拓展點(diǎn)”五個(gè)部分，一一羅列學(xué)習(xí)要點(diǎn)和拓展要點(diǎn)，供老師們教學(xué)實(shí)踐中參考。
接著，周立音老師為大家分享了對(duì)“主題式單元整合”的教學(xué)思考，闡述了什么是“主題式單元整合”，為什么要做“主題式單元整合”，并以三單元“英雄”為例，具體呈現(xiàn)了“主題式單元整合”的操作流程和操作要點(diǎn)。
張蓓佳老師將整本書的綜合實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練點(diǎn)羅列出來，并將每個(gè)單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)操作要點(diǎn)和大家分享，并以“告別童年”單元，具體說明了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)目的，操作流程及其成果展示。
羅萍老師對(duì)全冊(cè)的習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行了專題分享。她將每個(gè)單元的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)羅列出來一一解讀，并用實(shí)例展示了習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)的兩種課堂教學(xué)范式。
大建老師以“一個(gè) 的人”為題，和六年級(jí)一班同學(xué)一起現(xiàn)場(chǎng)演繹了分享理念下的“以評(píng)代講”習(xí)作范式。明確要求，自由習(xí)作——瀏覽草稿，心中有數(shù)——分享困惑，聚焦問題——借力合作，解決問題——現(xiàn)場(chǎng)修改，分享點(diǎn)評(píng)”，簡單的五個(gè)步驟，呈現(xiàn)的卻是生動(dòng)鮮活真實(shí)的課堂。問題從學(xué)生中來，再由學(xué)生自主合作解決，老師適時(shí)點(diǎn)撥提煉總結(jié)，成為學(xué)生的助學(xué)者。
最后，高新區(qū)小學(xué)語文教研員宋茜校長對(duì)本次培訓(xùn)做了總結(jié)，特別對(duì)作文教學(xué)“以評(píng)代講”范式的探索進(jìn)行了解讀，與全區(qū)兄弟學(xué)校老師一起探討作文教學(xué)的實(shí)施，解決當(dāng)然作文的老大難問題，為提升小學(xué)作文教學(xué)的時(shí)效性而努力實(shí)踐。
此次培訓(xùn)，從整體架構(gòu)入手，再佐以操作實(shí)例和現(xiàn)場(chǎng)課例，為小初銜接架起了橋梁。
