四川教育新聞網(wǎng)成都12月28日訊（賴波）未來(lái)是不確定的，無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技，一切都在改變，教育也正在改變，如何迎接不確定的未來(lái)?11月26日下午，周玉亮與明道教師一同來(lái)探討這個(gè)重要的話題。
理論浸潤(rùn)——教育要有批判創(chuàng)新精神
作為現(xiàn)代人要有危機(jī)感，特別是教育者，必須打破固有的思維，顛覆一本書(shū)教一輩子的思想。
聯(lián)系關(guān)于中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果，周老師強(qiáng)調(diào)，中國(guó)孩子的動(dòng)手能力、社交能力、運(yùn)動(dòng)能力需要發(fā)展，因此作為教師的我們需要加強(qiáng)孩子各方面能力的引導(dǎo)，鼓勵(lì)、補(bǔ)充孩子們需要提升的部分。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作——教育中的先進(jìn)教學(xué)模式
接下來(lái)，老師們現(xiàn)場(chǎng)分成三個(gè)研討小組，通過(guò)上網(wǎng)搜索、討論交流，了解不同的教學(xué)模式帶來(lái)的改變，并分組派代表交流所學(xué)所獲。討論了KHAN教學(xué)模式、Alt School教學(xué)模式、STEAM教學(xué)模式三種不同的教學(xué)模式。
感悟觸動(dòng)——做好教育，迎接不確定的未來(lái)
未來(lái)世界最大的挑戰(zhàn)：知識(shí)的兩極化，科技的兩極化;能力的兩極化，財(cái)富的兩極化。
所以，教育要強(qiáng)調(diào)合作的能力，人格的引導(dǎo)是不容疏忽的。
教育應(yīng)該以人文主義為基礎(chǔ)，以尊重生命和人類(lèi)尊嚴(yán)、權(quán)利平等、社會(huì)正義、文化多樣性、國(guó)際團(tuán)結(jié)和可持續(xù)的未來(lái)為共同責(zé)任。
在教育和學(xué)習(xí)方面，要超越狹隘的功利主義和經(jīng)濟(jì)主義，將人類(lèi)生存的多個(gè)方面融合起來(lái)，采取開(kāi)放的、靈活的、全方位的學(xué)習(xí)方法，為所有人提供發(fā)揮自身潛能的機(jī)會(huì)，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的未來(lái)，過(guò)上有尊嚴(yán)的生活。
