四川教育新聞網(wǎng)成都12月9日訊(賴(lài)波)2016年12月7日至9日，蒲公英教育智庫(kù)主辦的以“新情境、新社群、新評(píng)價(jià)、新工具”為主題的第三屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì)在上海世貿(mào)城隆重召開(kāi)。大會(huì)上，成都市雙林小學(xué)等20所學(xué)校獲得2016年度教育微創(chuàng)新獎(jiǎng)。在來(lái)自全國(guó)33個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)1500多位參會(huì)嘉賓的見(jiàn)證下，成都市雙林小學(xué)程鄭校長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。雙林小學(xué)的“馨”課程改革簡(jiǎn)介也被剪輯入大會(huì)宣傳視頻，印入大會(huì)宣傳手冊(cè)。
雙林小學(xué)有著改革創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。在繼研究全國(guó)首創(chuàng)的班主任準(zhǔn)入制之后，一年多來(lái)，成都市雙林小學(xué)深入貫徹實(shí)施教育部《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》、市區(qū)教育局《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，順應(yīng)國(guó)內(nèi)外中小學(xué)課程改革趨勢(shì)，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)科課程過(guò)早分化、學(xué)科之間老死不相往來(lái)、課程內(nèi)容重復(fù)交叉、課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行了以整合為基本形態(tài)的“馨”課程改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)整合的課程，過(guò)整體的生活，做自由而完整的人，在美好影響中走向美好。
雙林小學(xué)的“馨”課程改革行動(dòng)以“12345”為基本內(nèi)容。“1”即聚焦一個(gè)核心：以兒童的發(fā)展為改革的核心主張。“2”即抓住兩關(guān)鍵詞：整合，核心素養(yǎng)。整合是為了順應(yīng)兒童整體認(rèn)識(shí)世界的認(rèn)知特點(diǎn);核心素養(yǎng)是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，涵育學(xué)生適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展而應(yīng)該具有的必備品格和關(guān)鍵能力。“3”即將現(xiàn)有道德與法治、語(yǔ)、數(shù)、外、音、體、美、心理健康、生命生態(tài)與安全等九門(mén)課程整合為三類(lèi)五門(mén)課程：科學(xué)類(lèi)即“思維與科創(chuàng)”，人文類(lèi)有“閱讀與生活”“藝術(shù)與表現(xiàn)”“口語(yǔ)與交際”，健康類(lèi)即“健康與成長(zhǎng)”;“4”即通過(guò)課程整合騰出更多時(shí)空，實(shí)現(xiàn)四個(gè)讓位：讓位孩子的海量閱讀和深度閱讀，讓位孩子的動(dòng)腦動(dòng)手和想象創(chuàng)造，讓位孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)培育，讓位孩子的潛能開(kāi)發(fā)。“5”即課程改革遵循了五個(gè)基本思路：育人為先，整合架構(gòu)，延遲分科，科學(xué)實(shí)施，增值評(píng)價(jià)。
在此基礎(chǔ)上，雙林小學(xué)采用名師領(lǐng)銜制，開(kāi)發(fā)了三類(lèi)五門(mén)“馨”課程叢書(shū)。目前，“馨”課程叢書(shū)已在今年秋季開(kāi)學(xué)的一年級(jí)，與國(guó)家教材、地方教材配套使用。上課方式也將采用長(zhǎng)短課和標(biāo)準(zhǔn)課相結(jié)合的模式。21位一年級(jí)任課教師中，有15位參與了叢書(shū)編寫(xiě)。
此次“馨”課程改革，引起社會(huì)各方高度關(guān)注和熱烈反響，形成全國(guó)性影響。在一年級(jí)新生家長(zhǎng)課程改革通氣會(huì)上，家長(zhǎng)們對(duì)這次改革表示支持和期望。新華社、中國(guó)教育報(bào)、省市電視臺(tái)、新京報(bào)、教育導(dǎo)報(bào)、成都商報(bào)、騰訊網(wǎng)等10多家主流媒體進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，相關(guān)消息被國(guó)內(nèi)30多家媒體轉(zhuǎn)載，并上8月29日成都“今日頭條”。倫敦一動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)組織，對(duì)該校老師在“閱讀與生活”叢書(shū)中自創(chuàng)的課文《動(dòng)物的家》充分肯定，來(lái)信要求購(gòu)買(mǎi)這套叢書(shū)。來(lái)自全國(guó)各地10余個(gè)教育代表團(tuán)蒞臨學(xué)校專(zhuān)題考察“馨”課程改革。著名教育學(xué)者、博士、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇，《中小學(xué)管理雜志》社長(zhǎng)柴純青，中國(guó)未成年人網(wǎng)評(píng)論員樊樹(shù)林，自由媒體人王宏等多位專(zhuān)家接受采訪或撰文對(duì)雙林小學(xué)的創(chuàng)新舉措表示支持。專(zhuān)家們表示，雙林小學(xué)的改革，無(wú)疑是具有積極意義的，避免了過(guò)早的學(xué)科分科，精簡(jiǎn)學(xué)科間的交叉重復(fù);馨課程叢書(shū)基于兒童學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，讓孩子聯(lián)系生活學(xué)習(xí)，并解決身邊的問(wèn)題，是符合兒童成長(zhǎng)規(guī)律的體現(xiàn)，而這樣的小學(xué)低段課程整合，將越來(lái)越成為小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
