四川教育新聞網(wǎng)成都12月8日訊(賴波 通訊員 張燕妮)為了更好地實(shí)施課改，調(diào)動(dòng)教師參與課改的激情，實(shí)時(shí)掌握課改的動(dòng)向，12月7日下午，在延秀小學(xué)錄播教室開展了數(shù)學(xué)學(xué)科《課改前沿訊息及學(xué)校成都市重點(diǎn)課題解讀》活動(dòng)，由高雪霞副校長(zhǎng)主講，青年數(shù)學(xué)教師和學(xué)校成都市2016年重點(diǎn)課題《借助學(xué)力單，培養(yǎng)學(xué)生高階學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究》課題組成員參加了此次活動(dòng)。
研討會(huì)上，高雪霞副校長(zhǎng)從成都市重點(diǎn)課題主題確定的原因、對(duì)核心詞的理解、課改前沿訊息和今后教研的思考四個(gè)方面對(duì)課改前沿訊息及課題做了精準(zhǔn)解讀。高校長(zhǎng)深入分析了“答案找到，思考停止”的問(wèn)題所在，提出了因材施教，為不同的孩子制定不同的教學(xué)方法的策略。展示了我校主體自主的課改課堂模式，以及未來(lái)信息技術(shù)下的常態(tài)課堂。提出中國(guó)需要真正的精英教育，要注重培養(yǎng)孩子的前瞻意識(shí)和學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，她還從學(xué)校十月份舉行的青年教師賽課，即“‘賽馬式’達(dá)標(biāo)研修 推動(dòng)青年教師持續(xù)發(fā)展”活動(dòng)中，分析青年教師在教育研究上的優(yōu)勢(shì)和不足，指導(dǎo)青年教師如何讓學(xué)生思維外顯，學(xué)會(huì)運(yùn)用：我同意XXX，因?yàn)閄XX來(lái)用事實(shí)和邏輯去支撐和表達(dá)自己的觀點(diǎn)的思維引導(dǎo)句式等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流合作學(xué)習(xí)能力。
她強(qiáng)調(diào)：抽象的數(shù)學(xué)思想方法不再只是“電影結(jié)束時(shí)才出現(xiàn)的主角”，要促成思想方法的過(guò)手，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，注意引領(lǐng)學(xué)生去感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。
接下來(lái)，高校長(zhǎng)從什么是高階思維能力、高階學(xué)習(xí)能力維度、學(xué)歷單模塊和課改先鋒 行勝于言，榜樣示范四個(gè)方面對(duì)學(xué)校成都市重點(diǎn)課題《利用學(xué)力單，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力》做了詳細(xì)解讀。
高校長(zhǎng)還要求課題組老師要舍得花時(shí)間去磨“高階學(xué)習(xí)能力”這把刀，以飽滿的熱情投入到轟轟烈烈的課改活動(dòng)中去，做課改的急先鋒。
本次活動(dòng)的開展，將切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教師的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生高階學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
