四川教育新聞網(wǎng)成都12月7日訊(孫林馨 通訊員 陳瑜)2016年12月7日下午，青羊區(qū)四年級數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，在成都市光華小學(xué)開展了以“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) ，發(fā)展學(xué)生思維”為核心的復(fù)習(xí)課教學(xué)研討活動。本次活動由區(qū)教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員郭學(xué)琴老師主持。
首先，由曹南老師執(zhí)教復(fù)習(xí)觀摩課《運算定律的整理與復(fù)習(xí)》。這堂課以學(xué)生為主體，通過舉例的方式將抽象的知識放在面上來感受，加深對運算定律的理解并引導(dǎo)學(xué)生找到運算定律之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生思維，提高計算能力，也為后續(xù)在小數(shù)分?jǐn)?shù)運算中運用運算定律進行簡便計算打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中曹南老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和邏輯分享的能力，給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。同時，讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)思考的活動經(jīng)驗，運用運算定律用不同的策略解決生活中的問題。其后，由光華小學(xué)的溫茹主任做說課發(fā)言，分享教學(xué)設(shè)計、研討的理念、思路與心得。
課后，與會老師進行了積極有益的交流研討。教研員郭學(xué)琴老師對這次教研活動的主題和這堂課作了全面、細致、深入的剖析、闡釋和總結(jié)，對老師們?nèi)绾紊虾脧?fù)習(xí)課提出了更高層次的要求：不能僅僅只停留在某一個知識點上來看問題，要把落實的知識目標(biāo)放在能力培養(yǎng)的前提下，在能力培養(yǎng)的過程中達成目標(biāo)。教師的個人素養(yǎng)就是看面對學(xué)生的生成時，如何對學(xué)生進行引導(dǎo)和點撥。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是發(fā)展學(xué)生的邏輯分析、創(chuàng)造性思維。教師要帶著這些理念去設(shè)計和看每一節(jié)課。今天這節(jié)課是以學(xué)生為主，目的是給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)力的培養(yǎng)，學(xué)生的呈現(xiàn)豐富多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能自主地進行疏導(dǎo)，在老師的帶領(lǐng)下找到定律之間的聯(lián)系。通過對過去知識的回顧，多視角解讀這節(jié)課的內(nèi)容。
