四川教育新聞網(wǎng)成都11月23日訊（陳海燕 通訊員 江虹 徐寧）游戲是幼兒的主要活動。《綱要》中指出幼兒是游戲的主體，教師是游戲的觀察者、支持者、引導(dǎo)者。教師如何在活動中適時地觀察、有效指導(dǎo)幼兒游戲，促進幼兒在游戲中的成長呢？郭園長組織全體教師就“如何組織和開展游戲”展開了研培，組織教師一起在學(xué)習(xí)研討中形成共識。
僅僅是理論上的認知是遠遠不夠的。緊接著，青年教師通過分組討論—記錄—總結(jié)—表演的方式，將問題“游戲中，什么時候需要教師介入？怎樣介入？”多元的呈現(xiàn)出來，在研討中感悟。
最后，通過視頻分享及具體案例列舉，讓各年齡段的教師明晰了更具象的介入方式。
本次培訓(xùn)過程主題明確、形式多樣，讓老師們感覺受益匪淺。
會玩游戲的孩子身邊一定需要懂孩子玩和會玩的老師來做伴，讓我們和孩子一起玩起來，讓孩子在玩中增長智慧，在玩中陶冶情趣，在玩中發(fā)展能力！
