四川教育新聞網(wǎng)成都10月12日訊（賈元東 通訊員 汪大春）2016年10月11日上午，龍泉驛區(qū)教科院一行9人在何智遠(yuǎn)副院長的帶領(lǐng)下到龍泉三小進(jìn)行教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)。教科院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們采用聽課、查資料、訪談等形式從“教師行為”和“管理行為”兩大方面進(jìn)行視導(dǎo)。
一、視導(dǎo)中肯定了以下亮點(diǎn)：
（一）課堂教學(xué)改革或改進(jìn)大實(shí)踐活動。學(xué)校有三年規(guī)劃，每年方案，實(shí)施落實(shí)。任課教師全員參與，“改革”或“改進(jìn)”各選其一，自己定目標(biāo)、措施、考核辦法，學(xué)校成立專家組進(jìn)行認(rèn)定。學(xué)校專注課堂改革，“動起來了”、“亮出來了”、“靜下來了”，教師從關(guān)注“本本”、“師本”到關(guān)注“生本”，教師的教學(xué)行為發(fā)生了很大變化。
（二）單元目標(biāo)過關(guān)監(jiān)測。3-6年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科推行單元目標(biāo)過關(guān)監(jiān)測，對命題、研討、修訂、審核、印制、監(jiān)測、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析、改進(jìn)等環(huán)節(jié)都有明確要求。目的就是要夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量，將教肓局“質(zhì)量提升年”的目標(biāo)落到實(shí)處。1-2年級打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣、興趣培養(yǎng)，關(guān)注小組建設(shè)，相信厚積才能薄發(fā)。
（三）項(xiàng)目管理。結(jié)合學(xué)校特色項(xiàng)目、“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”和各級各類比賽活動，對藝體等綜合學(xué)科教師實(shí)行雙向考核：“學(xué)科課程目標(biāo)完成管理”和“項(xiàng)目化管理”，分項(xiàng)計(jì)分，綜合考核。
（四）年級組管理。制定有《龍泉三小年級組管理考核辦法》。從教學(xué)、德育、后勤保障三條線分別就年級組教學(xué)秩序、徳育活動、師生生活三方面對年級組進(jìn)行全面考核。將年級組最有特色的成果進(jìn)行集中展示，固化下來，形成專輯，推廣應(yīng)用。加強(qiáng)年級組建設(shè)與管理，營造民主的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)教師人人關(guān)心學(xué)校發(fā)展，參與學(xué)校管理，增強(qiáng)責(zé)任意識，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、領(lǐng)導(dǎo)和老師們在肯定成績的同時也提出了建議：
（一）課堂轉(zhuǎn)型。成功轉(zhuǎn)型的課堂比例不高，轉(zhuǎn)型不夠的教師雖然有轉(zhuǎn)型意識，但落實(shí)在課堂中的力度不夠，建議學(xué)校多指導(dǎo)，有重點(diǎn)的關(guān)注。
（二）教材解讀。教材的解讀還需加強(qiáng)，要準(zhǔn)確把握住教材的重、難點(diǎn)。建議在教研活動中花更多的時間來解讀，首先研究“教什么”，再來解決“怎么教”的問題。
本次視導(dǎo)必將推動龍泉三小已形成的課堂教學(xué)改革局面繼續(xù)向前發(fā)展，對老師們改變傳統(tǒng)教學(xué)，運(yùn)用“三課四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式開展教學(xué)活動產(chǎn)生積極的影響。
