四川教育新聞網(wǎng)成都9月13日訊（賈元東 通訊員 毛羽升）“課改改什么？改觀念，改結(jié)構(gòu)，改關(guān)系，改課程，改文化”。 疑探教學(xué)的根本在于“學(xué)習(xí)小組的建立”。小組合作學(xué)習(xí)帶來(lái)“調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力”。9月12日下午，萬(wàn)春學(xué)校“班改課改”之“疑探教學(xué)”培訓(xùn)活動(dòng)在學(xué)校多功能廳成功舉行。北師大區(qū)域教育均衡發(fā)展研究中心一級(jí)教練、溫江中學(xué)教科室主任楊洪林就《漫談“疑探教學(xué)”中的小組合作學(xué)習(xí)策略》專題，為全校教師送上了關(guān)于“班改課改”之更新觀念的精神大餐，受到了與會(huì)老師們的熱烈歡迎。
“您教學(xué)愉快嗎？您學(xué)生快樂(lè)嗎？您課堂效率高嗎？您主動(dòng)進(jìn)課堂嗎？您享受到教育的幸福嗎？”，由5個(gè)問(wèn)題引起的思考，通過(guò)對(duì)視頻資料的賞析，對(duì)問(wèn)題探究的思考，有關(guān)“靜待花開(kāi)”的啟示，楊主任通過(guò)對(duì)不同年齡特征的孩子采用不同的教學(xué)策略的生動(dòng)實(shí)例，為老師們建構(gòu)不同年齡段孩子的教育教學(xué)“課改框架”。生動(dòng)地介紹了關(guān)于“班改前期的準(zhǔn)備——共識(shí)力”，“如何構(gòu)建六何班改課改共識(shí)模型”，以及“班級(jí)小組建設(shè)的‘道’與‘術(shù)’”等相關(guān)專業(yè)知識(shí)技能。
“同流才能交流”，“想明白，才能干明白”，“示弱”是一種勇氣，也是一種智慧，“錯(cuò)誤”才是學(xué)習(xí)的根本，教師要善于做好“為學(xué)生鼓掌的人”。由“鴨媽媽靜待小鴨子上臺(tái)階”的視頻啟示，得出“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命”，“你捆住了我的翅膀，你卻責(zé)備我不會(huì)飛翔”，“當(dāng)你在指責(zé)孩子的時(shí)候，你已經(jīng)站在孩子的對(duì)立面了”的教育教學(xué)課改理念。
“事事有人管，人人有事干”，“大聲發(fā)言練自信，大膽質(zhì)疑提能力”，“快速戰(zhàn)立無(wú)響動(dòng)，說(shuō)話流暢無(wú)語(yǔ)病，完善發(fā)言有條理，補(bǔ)充完善有銜接，表情動(dòng)作有變化”。楊主任通過(guò)自身教學(xué)班級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，由“小組合作”學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)并概括出人人參與的“五部曲”。
“培訓(xùn)促成提升，觀念決定出路”，精彩的講座讓老師們受益匪淺。最后，康慶洪校長(zhǎng)勉勵(lì)老師們從改變教學(xué)觀念做起！觀念引領(lǐng)教師，行動(dòng)發(fā)展教師，變革成就教師！愿老師們與課改同行，與孩子們共同成長(zhǎng)！
