四川教育新聞網(wǎng)成都6月16日訊（賈元東） 為提高教師日常教學(xué)中的研究意識和研究整合能力，有效開展區(qū)級規(guī)劃課題研究，6月16日簇橋中心幼兒園邀請到武侯區(qū)教科院的王方全老師來園指導(dǎo)課題研究工作。
今天的研究活動由課題組全體成員以及部分小學(xué)教師在王方全老師、陳健煜老師現(xiàn)場指導(dǎo)下，以一個中班的美術(shù)活動為載體，探討美術(shù)活動中提升幼兒精細(xì)動作、社會適應(yīng)能力、語言溝通能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的設(shè)計(jì)組織策略。
課題組全體成員思考討論了活動設(shè)計(jì)組織中哪些點(diǎn)能提升幼兒精細(xì)動作、社會適應(yīng)能力、語言溝通能力以及學(xué)習(xí)品質(zhì)？有何建議？王方全老師在點(diǎn)評中指出：研究的路徑對課題研究推進(jìn)很有作用，測量工具的科學(xué)運(yùn)用對弱勢問題進(jìn)行專項(xiàng)研究很有效。同時他也提到研究的過程要緊扣“能力”、密切關(guān)注科學(xué)性、梳理成果時要關(guān)注預(yù)期成果等想法。通過專家指導(dǎo)，課題組成員思路被打開，對即將進(jìn)行的課題成果梳理有了更明晰的想法。
