“這孩子上課的時(shí)候搗亂，下課的時(shí)候把班上的同學(xué)打得頭破血流，我們家長(zhǎng)這次是鐵了心一定要讓這個(gè)孩子換班。”6月14日，南京市浦口區(qū)瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校三年級(jí)某班的家長(zhǎng)向記者表示，該班級(jí)45名家長(zhǎng)聯(lián)名要求班上一名叫昊昊（化名）的學(xué)生換班或轉(zhuǎn)學(xué)。當(dāng)天，在距期末考試還有9天的時(shí)間，該班級(jí)一半多學(xué)生集體缺課，以示抗議。
家長(zhǎng)們說(shuō)，昊昊實(shí)在太調(diào)皮，他們擔(dān)心在未來(lái)幾年，昊昊的“搗亂”會(huì)影響到自家孩子的正常學(xué)習(xí)。
對(duì)于家長(zhǎng)們的要求，該校校長(zhǎng)徐瑾堅(jiān)決拒絕，她說(shuō)對(duì)每個(gè)孩子都要“不拋棄、不放棄”。為讓家長(zhǎng)放棄讓昊昊離開(kāi)的要求，她甚至親自到該班代課，希望通過(guò)提升班風(fēng)，讓其他學(xué)生和家長(zhǎng)接受昊昊。她問(wèn)家長(zhǎng)：“你們擠走了這個(gè)孩子，再來(lái)一個(gè)皮孩子，你們?cè)趺崔k？繼續(xù)擠走嗎？”
家長(zhǎng)：“熊孩子”把同學(xué)打得血淋淋
當(dāng)天上午時(shí)逢周二（6月14日），本應(yīng)該正常上課的三年級(jí)（二）班，教室內(nèi)空蕩蕩，原本共有46名學(xué)生的班級(jí)僅有20名學(xué)生上課。而在距離該校17公里外的浦口區(qū)信訪局門前，則聚集著10多名學(xué)生家長(zhǎng)代表。這些家長(zhǎng)表示，他們只有一個(gè)訴求：希望班上這個(gè)叫昊昊的同學(xué)離開(kāi)這個(gè)班級(jí)。
學(xué)生鵬鵬的奶奶站在浦口區(qū)信訪局門前告訴澎湃新聞，鵬鵬回家告訴家里人，昊昊在學(xué)校把同班同學(xué)打得頭破血流；上課的時(shí)候，還把同學(xué)的書撕掉，課堂上隨意的吵鬧、跳繩、跳舞……班上其他同學(xué)說(shuō)，昊昊還在學(xué)校掀女同學(xué)的裙子，女同學(xué)回到家哭著鬧著不想再去學(xué)校。
“小孩子是不會(huì)撒謊的，昊昊是出了名的調(diào)皮。我們?nèi)塘巳炅�，不能再忍了。雖然說(shuō)馬上就期末考試了，但這個(gè)事情不解決，我們堅(jiān)決不讓孩子再回學(xué)校上課。”鵬鵬的奶奶說(shuō)，之所以不讓孩子到學(xué)校上學(xué)，就是希望學(xué)校能把這件事情處理好，“我們40多個(gè)家長(zhǎng)態(tài)度非常堅(jiān)決，不想再在這個(gè)班上看到昊昊。”
另外一名家長(zhǎng)稱，昊昊已經(jīng)與這個(gè)班上多名同學(xué)“樹敵”，昊昊的家長(zhǎng)也與這個(gè)班級(jí)其他同學(xué)的家長(zhǎng)關(guān)系惡化，如果學(xué)校不把昊昊調(diào)班，她堅(jiān)決不會(huì)讓自己的孩子去復(fù)課，她打算第二天與其他家長(zhǎng)一起前往南京市教育局反映情況。
“這個(gè)孩子的家長(zhǎng)之前也同意調(diào)班，因?yàn)槔鄯e的矛盾太多了，但校長(zhǎng)就是不同意，我們只能用這種辦法去解決。”據(jù)該家長(zhǎng)表示，學(xué)校曾經(jīng)讓教師、家長(zhǎng)陪著昊昊上課，但很快就有教師被他氣跑，昊昊的家長(zhǎng)也不可能一直陪著，“他們家有三個(gè)孩子，孩子的父親是開(kāi)出租車的，根本沒(méi)有時(shí)間。”
據(jù)多名家長(zhǎng)向澎湃新聞?dòng)浾呋貞�，昊昊曾�?jīng)把班上一位同學(xué)的頭打破了，該同學(xué)的父母就帶著受傷的孩子去昊昊家評(píng)理，沒(méi)想到昊昊的父親掐住昊昊的脖子，把孩子掐得快斷了氣，嚇得被打孩子的家長(zhǎng)趕緊就此罷休，“這個(gè)孩子的家長(zhǎng)就是用這種粗暴的方式解決問(wèn)題，已經(jīng)不是一次兩次了，我們真的是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。”
一學(xué)期把兩名教師氣跑
6月14日，該校校長(zhǎng)徐瑾告訴澎湃新聞，本學(xué)期她曾帶過(guò)這個(gè)班級(jí)，她發(fā)現(xiàn)昊昊這個(gè)學(xué)生的一些行為習(xí)慣確實(shí)有一些問(wèn)題。
“這個(gè)孩子從一年級(jí)開(kāi)始就有一些調(diào)皮，我們都有所耳聞，但我知道他非常缺乏關(guān)愛(ài)，也很孤獨(dú)。”徐瑾說(shuō)，多名家長(zhǎng)反映的情況在她代課期間確有發(fā)生，昊昊有時(shí)候在課堂上會(huì)突然叫起來(lái)，也出現(xiàn)過(guò)朝教師吐口水、罵教師的現(xiàn)象，甚至說(shuō)出“殺死你”之類的話，但畢竟是一個(gè)10歲的孩子，有些行為做過(guò)了，他自己也有可能忘記了。
學(xué)校黨支部書記楊彪接受澎湃新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)表示，這個(gè)班的家長(zhǎng)之所以會(huì)這么做，可能跟之前長(zhǎng)期積累下來(lái)的矛盾有關(guān)。從三年級(jí)開(kāi)始，這個(gè)班級(jí)就換了四個(gè)班主任，前兩個(gè)教師說(shuō)自己實(shí)在教不下去，后來(lái)由校長(zhǎng)親自代課，但因校長(zhǎng)行政管理工作太忙，現(xiàn)讓一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任該班的班主任。
對(duì)于昊昊在學(xué)校的情況，徐瑾和楊彪表示，家長(zhǎng)所反映的事情基本上是屬實(shí)的，學(xué)校為了這個(gè)孩子也想了很多辦法，為這個(gè)班級(jí)配備了全校最資深的教師，連書記都親自去跟班。
“這個(gè)學(xué)期，我們楊書記每年早上7點(diǎn)鐘進(jìn)班，一直坐在教室后面觀察這個(gè)孩子的，在他不出差的情況下，全班的習(xí)字冊(cè)一個(gè)字一個(gè)字改，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。”徐瑾說(shuō)，但本學(xué)期家長(zhǎng)之所以要聯(lián)名讓昊昊離開(kāi)這個(gè)班，跟班上最近發(fā)生的一次打架事件有關(guān)，當(dāng)時(shí)還驚動(dòng)了公安局，原本聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的一個(gè)QQ群也就此解散。
徐瑾回憶，就在兩周前，班上有兩個(gè)男生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一個(gè)男生用書本去砸另外一個(gè)男生，但不小心將書本砸到昊昊的臉上。昊昊原本就敏感，以為其中一個(gè)同學(xué)是故意的，于是就拿著該同學(xué)的水杯敲打課桌，引起該同學(xué)的不滿，上前用腳踢了昊昊兩下，把昊昊踢疼了，昊昊就上前咬了這名同學(xué)，瞬間該同學(xué)的身上出現(xiàn)了一排牙印，出了血點(diǎn)。打完架，兩個(gè)孩子到教師辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤，本來(lái)以為沒(méi)有什么事了。誰(shuí)知道有學(xué)生告訴了被昊昊咬傷的學(xué)生家長(zhǎng)，這名家長(zhǎng)跑到學(xué)校，在與校方、昊昊父親面前因?yàn)榍榫w失控打了昊昊一巴掌，昊昊當(dāng)時(shí)也比較生氣，上前抓傷了這名家長(zhǎng)的手，昊昊父親執(zhí)意報(bào)警，結(jié)果不歡而散。
“其他小朋友的家長(zhǎng)打昊昊這肯定是不對(duì)的，后來(lái)昊昊的父親在家校聯(lián)絡(luò)群里說(shuō)了幾句氣話，家長(zhǎng)之間的矛盾也被激化開(kāi)來(lái)，加上昊昊之前也打過(guò)其他小朋友，所以家長(zhǎng)就聯(lián)合起來(lái)執(zhí)意要把昊昊趕出這個(gè)班級(jí)。”徐瑾說(shuō)。
女校長(zhǎng)三度落淚：不拋棄不放棄
昊昊所在的學(xué)校是一所建校僅6年的小學(xué)，全校90%的在校生均為外地戶籍，甚至還有來(lái)自韓國(guó)、阿根廷、新西蘭的學(xué)生。該校教師的平均年齡為26.4歲，中層骨干普遍都在30歲左右。
對(duì)于昊昊的情況，學(xué)校曾經(jīng)想出各種辦法，讓教師、家長(zhǎng)陪課，但昊昊的父母比較忙，所以陪課并沒(méi)有堅(jiān)持太久。
昊昊的父母均為出租車司機(jī)，父親開(kāi)白班，母親開(kāi)晚班，家里一共有三個(gè)孩子，昊昊排老二，小的時(shí)候由爺爺帶大，也比較寵愛(ài)他。澎湃新聞?dòng)浾邚恼掌峡�，這個(gè)被其他家長(zhǎng)指認(rèn)的“熊孩子”看起來(lái)還挺漂亮，身著也很干凈，只是拍照片時(shí)略顯調(diào)皮。
教昊昊數(shù)學(xué)的沈老師告訴澎湃新聞，昊昊是個(gè)很聰明的孩子，也很可愛(ài)，模仿能力極強(qiáng)，就是情緒激動(dòng)起來(lái)，沒(méi)辦法控制住自己。
“他很喜歡上數(shù)學(xué)課，在我課上舉手也很積極，就是表現(xiàn)非常不穩(wěn)定。”沈老師說(shuō)，昊昊的數(shù)學(xué)成績(jī)一般，主要他在學(xué)習(xí)上不太認(rèn)真，如果認(rèn)真的話成績(jī)會(huì)更好一些。
徐瑾告訴澎湃新聞?dòng)浾�，現(xiàn)在學(xué)校專門為這個(gè)班級(jí)制作了排班表，進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，學(xué)校集中所有中層教師骨干加入到關(guān)愛(ài)這個(gè)孩子的隊(duì)伍中來(lái)，要求每節(jié)課的教師務(wù)必在下一節(jié)課的教師到班后方可離開(kāi)，午休和社團(tuán)時(shí)間由當(dāng)天值勤組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)協(xié)調(diào)將昊昊帶到食堂吃飯，飯后帶回辦公室練字看書。
“我對(duì)班上那些不讓孩子來(lái)上課的家長(zhǎng)表示非常不理解，遇到什么問(wèn)題我們學(xué)校積極地去面對(duì)、去解決，但拿孩子當(dāng)作籌碼、不讓孩子到學(xué)校來(lái)上課，以此要挾學(xué)校讓昊昊換班，我做不到。”6月14日，徐瑾在接受澎湃新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)，曾三次潸然淚下，“不拋棄、不放棄不是我們學(xué)校說(shuō)的漂亮話。在我的職業(yè)生涯中，我們遇到的問(wèn)題孩子太多了，還有偷竊的，但我們不能去排斥他們，去孤立他們，這樣會(huì)讓他們更受到傷害。”
徐瑾流著淚說(shuō)，家長(zhǎng)集體讓昊昊離開(kāi)班級(jí)后，昊昊一個(gè)人端著飯盆去食堂吃飯，還對(duì)教師說(shuō)，他感覺(jué)自己要瘋了，“孩子昨天跟他父親說(shuō)，老師一直陪著他，讓他感到很害怕。于是我就跟孩子的父親解釋，我們陪著孩子并不訓(xùn)斥他，只是想多陪陪孩子。如果這個(gè)孩子以后遇到什么事情，我會(huì)因此感到很內(nèi)疚的。”
據(jù)徐瑾說(shuō)，讓她感到欣慰的是，學(xué)校二年級(jí)一位阿根廷孩子的媽媽知道這件事情，主動(dòng)表示要陪陪這個(gè)孩子，這讓學(xué)校很感動(dòng)，她希望昊昊班上其他的家長(zhǎng)能跟這位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
“我跟家長(zhǎng)說(shuō)，你們擠走了這個(gè)孩子，再來(lái)一個(gè)皮孩子，你們?cè)趺崔k？繼續(xù)擠走嗎？問(wèn)題的關(guān)鍵是班風(fēng)要正。”徐瑾說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把很多問(wèn)題都集中在昊昊一個(gè)人身上，這對(duì)昊昊而言是不公平的；昊昊確實(shí)是問(wèn)題孩子，所以學(xué)校更應(yīng)該花更多的時(shí)間去陪孩子，這才叫做因材施教。
心理學(xué)家：簡(jiǎn)單“擠”走孩子，也不利于其他孩子成長(zhǎng)
南京市心理危機(jī)干預(yù)中心主任張純對(duì)澎湃新聞表示，孩子的心理發(fā)育有其自身規(guī)律，個(gè)體在生理與心理上也存在差異，這種差異跟兩方面有關(guān)，一個(gè)是跟家庭的環(huán)境有關(guān)系，父母親的教育方式有關(guān)；另一方面和文化有關(guān)。
張純說(shuō)，孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育，父母親是孩子的第一個(gè)老師，也是對(duì)孩子影響最大的老師，在這方面，昊昊可能有所缺失。
張純指出，作為其他學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)該調(diào)整認(rèn)知，告訴自己的孩子，在班上如何和昊昊打交道，因?yàn)槲磥?lái)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，很可能會(huì)遇到相同的事。
“我想家長(zhǎng)們應(yīng)該告訴自己的孩子，如何做一個(gè)好孩子。知道不好的事情發(fā)生后，可以向老師反映，讓孩子通過(guò)自己的力量，而不是通過(guò)家庭的力量給自己提供安全感。讓孩子從小就知道，違反了游戲規(guī)則和制度，就要受到懲罰。每個(gè)人都爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)制度的維護(hù)者、監(jiān)督者，以此形成良好的行為習(xí)慣，這樣才利于孩子成長(zhǎng)。” 張純說(shuō)。
