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人社部:這些人評職稱,論文不再是硬指標(biāo)!

來源:教育部政務(wù)新媒體“微言教育”  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時間:2022-12-22

近日,人力資源社會保障部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好職稱評審工作的通知》,持續(xù)深化職稱制度改革,破解職稱評審中的“一刀切”、簡單化問題,進(jìn)一步激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新活力。其中,要求合理設(shè)置論文和科研成果要求,衛(wèi)生、工程、藝術(shù)、中小學(xué)教師等實踐性強(qiáng)的職稱系列不將論文作為職稱評審的主要評價指標(biāo)等。具體內(nèi)容一起來看——fiD四川教育在線

一、動態(tài)調(diào)整職稱評審專業(yè)fiD四川教育在線

國家職稱系列保持總體穩(wěn)定,職稱評審專業(yè)實行動態(tài)調(diào)整。fiD四川教育在線

通用性強(qiáng)、人才規(guī)模較大的評審專業(yè)由人力資源社會保障部會同有關(guān)行業(yè)主管部門研究設(shè)立。fiD四川教育在線

省級人力資源社會保障部門可會同省級有關(guān)行業(yè)主管部門,圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要設(shè)立新評審專業(yè)。fiD四川教育在線

具有職稱評審權(quán)的用人單位可結(jié)合本單位發(fā)展實際設(shè)立新評審專業(yè),按管理權(quán)限報人力資源社會保障部門備案。fiD四川教育在線

探索將大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計算、集成電路、人工智能、技術(shù)經(jīng)紀(jì)、創(chuàng)意設(shè)計等新職業(yè)納入職稱評審范圍。fiD四川教育在線

支持各地圍繞特色產(chǎn)業(yè)、重點產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)立特色評審專業(yè),開展專項評審,通過“一產(chǎn)一策”“一鏈一策”,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展。fiD四川教育在線

省級人力資源社會保障部門應(yīng)建立職稱評審專業(yè)目錄,實行清單式管理。fiD四川教育在線

二、科學(xué)制定職稱評審標(biāo)準(zhǔn)fiD四川教育在線

以破“四唯”和立“新標(biāo)”為突破口,以激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新活力為目標(biāo),堅持“先立后破”,力避“一刀切”、簡單化,突出品德、能力、業(yè)績導(dǎo)向,分系列分專業(yè)修訂職稱評審標(biāo)準(zhǔn),建立體現(xiàn)思想品德、職業(yè)道德、專業(yè)能力、技術(shù)水平、學(xué)術(shù)影響力、創(chuàng)新成效、決策咨詢、人才培養(yǎng)、公共服務(wù)等多維度的評價指標(biāo),形成并實施有利于專業(yè)技術(shù)人才潛心研究和創(chuàng)新的職稱評審標(biāo)準(zhǔn)。fiD四川教育在線

逐步開發(fā)專業(yè)技術(shù)類新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職稱評審標(biāo)準(zhǔn)相銜接。fiD四川教育在線

鼓勵從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提煉職稱評審標(biāo)準(zhǔn),將工作績效、創(chuàng)新成果、解決實際問題能力等作為評價的核心內(nèi)容。fiD四川教育在線

根據(jù)不同學(xué)科領(lǐng)域特點探索建立能夠識別有天賦、有潛力人才的評價標(biāo)準(zhǔn)。fiD四川教育在線

三、合理設(shè)置論文和科研成果要求fiD四川教育在線

衛(wèi)生、工程、藝術(shù)、中小學(xué)教師等實踐性強(qiáng)的職稱系列不將論文作為職稱評審的主要評價指標(biāo),評價標(biāo)準(zhǔn)中不得簡單設(shè)立論文數(shù)量、影響因子等硬性要求。fiD四川教育在線

對研究系列人才,聚焦原創(chuàng)成果和高質(zhì)量論文,注重評價原創(chuàng)性貢獻(xiàn)、學(xué)術(shù)影響力和研究能力,淡化論文數(shù)量要求。fiD四川教育在線

各職稱系列逐步將論文“必選”轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?ldquo;多選”,建立“菜單式”評價指標(biāo)體系。fiD四川教育在線

推廣代表性成果制度,標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)解決方案、創(chuàng)新突破、高質(zhì)量專利、成果轉(zhuǎn)化、理論文章、智庫成果、文藝作品、教案、病歷等業(yè)績成果均可作為代表性成果參加職稱評審。fiD四川教育在線

探索通過學(xué)術(shù)委員會認(rèn)定、同行專家評審、第三方機(jī)構(gòu)評價、國際同行評價等方式,提高代表性成果評價的權(quán)威性。fiD四川教育在線

各級人力資源社會保障部門配合有關(guān)行業(yè)主管部門嚴(yán)厲打擊論文代寫代發(fā)、虛假刊發(fā)等違紀(jì)違規(guī)行為,鼓勵科研人員把高質(zhì)量論文發(fā)表在國內(nèi)科技期刊上。fiD四川教育在線

對于抄襲、剽竊、不當(dāng)署名等學(xué)術(shù)不端行為,按照《科研失信行為調(diào)查處理規(guī)則》等有關(guān)規(guī)定處理,撤銷取得的職稱,記入職稱申報評審誠信檔案庫,情節(jié)嚴(yán)重的在一定期限內(nèi)取消職稱及崗位晉升資格。fiD四川教育在線

四、減少學(xué)歷、獎項等限制性條件fiD四川教育在線

各職稱系列對申報人學(xué)歷只作基本要求,不具備規(guī)定學(xué)歷但業(yè)績顯著、貢獻(xiàn)突出的,可由2名以上具備正高級職稱的同行專家推薦破格申報,法律法規(guī)另有規(guī)定的除外。fiD四川教育在線

除涉及公共安全、人身健康的系列或?qū)I(yè)外,從事專業(yè)與所學(xué)專業(yè)不一致的,可允許按照本人長期從事專業(yè)申報職稱。fiD四川教育在線

非全日制學(xué)歷與全日制學(xué)歷、職業(yè)院校畢業(yè)生與同層次普通學(xué)校畢業(yè)生在職稱評審方面享有同等待遇。fiD四川教育在線

技工院校中級工班、高級工班、預(yù)備技師(技師)班畢業(yè),可分別按照中專、大專、本科學(xué)歷申報相應(yīng)系列職稱。fiD四川教育在線

不得將科研項目、經(jīng)費數(shù)量、獲獎情況、論文期刊層次、頭銜、稱號等作為職稱評審的限制性要求。fiD四川教育在線

五、完善同行評價機(jī)制fiD四川教育在線

建立專業(yè)性、自律性的職稱評審委員會,開展公平公正、代表性強(qiáng)、權(quán)威性高的同行評價。fiD四川教育在線

高端人才可實行國際同行評價,職稱分組評議可采取小同行評價。fiD四川教育在線

發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體在同行評價中的作用,鼓勵對成果本身進(jìn)行直接性同行評價。fiD四川教育在線

建立職稱評審專家推薦遴選、培訓(xùn)考核、信用記錄、退出懲戒等制度。fiD四川教育在線

加強(qiáng)職稱評審專家?guī)旖ㄔO(shè),遴選專業(yè)技術(shù)水平高、貼近科研生產(chǎn)一線、業(yè)內(nèi)公認(rèn)的專家擔(dān)任評審專家。fiD四川教育在線

加大對評審專家履職盡責(zé)的考核力度,考核結(jié)果作為遴選專家的重要依據(jù),探索建立同行評價責(zé)任追究機(jī)制。fiD四川教育在線

進(jìn)一步規(guī)范各級職稱評審委員會核準(zhǔn)備案工作,未經(jīng)備案的職稱評審委員會,評審結(jié)果不納入全國職稱評審信息查詢驗證系統(tǒng)。fiD四川教育在線

六、暢通職稱評審綠色通道fiD四川教育在線

取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題或在經(jīng)濟(jì)社會各項事業(yè)中作出重大貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人才,引進(jìn)的海外高層次人才、急需緊缺人才,可采取“一事一議”“一人一策”的方式直接申報高級職稱。fiD四川教育在線

海外歸國人員、黨政機(jī)關(guān)交流或部隊轉(zhuǎn)業(yè)安置到企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的人員,首次申報職稱時可根據(jù)專業(yè)水平和工作業(yè)績并參照同類人員評審標(biāo)準(zhǔn),直接申報相應(yīng)職稱。fiD四川教育在線

探索國防和科技等特殊領(lǐng)域人才職稱評審專門辦法。fiD四川教育在線

七、開展好職稱“定向評價、定向使用”fiD四川教育在線

以國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣為主體,在縣以下基層開展職稱“定向評價、定向使用”。fiD四川教育在線

由各地單獨制定職稱評審條件,適當(dāng)放寬學(xué)歷、科研要求,主要考察職業(yè)道德、實踐能力、工作業(yè)績、任務(wù)完成情況、群眾認(rèn)可度等內(nèi)容。fiD四川教育在線

“定向評價”可采取單獨分組、單獨評審的方式。fiD四川教育在線

取得的職稱限定在基層有效,評審結(jié)果由人力資源社會保障部門按管理權(quán)限備案。fiD四川教育在線

“定向評價、定向使用”的中高級崗位實行總量控制、比例單列、專崗專用,不占各地專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例,與常設(shè)崗位分開設(shè)置、單獨管理。fiD四川教育在線

各地人力資源社會保障部門會同行業(yè)主管部門加強(qiáng)對“定向評價”數(shù)量、結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控。fiD四川教育在線

八、發(fā)揮用人單位主體作用fiD四川教育在線

根據(jù)單位類型和崗位特點有序下放職稱評審權(quán)限,向用人單位授予更多的職稱評審自主權(quán)。fiD四川教育在線

支持國家實驗室開展高級職稱自主評審。fiD四川教育在線

具有職稱評審權(quán)的單位結(jié)合目標(biāo)任務(wù)、崗位職責(zé)、績效考核等分類制定職稱評審標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)合理明確論文、科研成果等要求。fiD四川教育在線

鼓勵通過同行評價、技術(shù)技能競賽、揭榜掛帥、服務(wù)對象評價等多元評價方法識別人才,促進(jìn)評用結(jié)合。fiD四川教育在線

用人單位要切實履行好推薦申報主體責(zé)任,對申報人員的品德、能力、業(yè)績情況的真實性負(fù)責(zé)。fiD四川教育在線

國家重點實驗室、國家技術(shù)創(chuàng)新中心、科技領(lǐng)軍企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)等可推薦本單位技術(shù)負(fù)責(zé)人直接評定相應(yīng)層級職稱。fiD四川教育在線

支持科學(xué)中心、創(chuàng)新高地采取更加靈活的職稱評聘機(jī)制。fiD四川教育在線

用人單位要切實履行好主體責(zé)任,用不好授權(quán)、履責(zé)不到位的要問責(zé)。fiD四川教育在線

九、優(yōu)化職稱評審服務(wù)fiD四川教育在線

進(jìn)一步暢通外籍人才、港澳臺人才、自由職業(yè)人才、高技能人才、農(nóng)村實用人才職稱申報渠道。fiD四川教育在線

優(yōu)化職稱評審工作流程,寓管理于服務(wù)之中,減少申報材料和證明材料。fiD四川教育在線

加強(qiáng)職稱評審信息化建設(shè),推行職稱電子證書,加快實現(xiàn)職稱評審結(jié)果全國查詢驗證。fiD四川教育在線

持續(xù)開展清理“四唯”專項行動,對職稱申報、推薦和評審中存在的“四唯”做法,要及時約談?wù)摹?/span>fiD四川教育在線

加強(qiáng)職稱評審備案管理、巡視巡查、信息公開、數(shù)據(jù)監(jiān)測等工作,暢通投訴舉報渠道,主動接受社會監(jiān)督。fiD四川教育在線

嚴(yán)肅處理職稱評審中“說情打招呼”“圈子評審”等現(xiàn)象,營造風(fēng)清氣正的職稱評審環(huán)境。fiD四川教育在線

評職稱,論文,關(guān)于進(jìn)一步做好職稱評審工作的通知
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