凜冽的寒風(fēng)中，一株梅花傲然挺立，卓而不凡，與眾不同!
——題記
“袁神來(lái)了!袁神來(lái)了!”這個(gè)消息像一陣風(fēng)，迅速傳遍了教室的每個(gè)角落。"袁神"，何許人也?臨時(shí)救火隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——吾班數(shù)學(xué)代課老師也!
同學(xué)們頓時(shí)慌亂起來(lái)，尖叫聲、碰撞聲、嘈雜聲此起彼伏。然而，隨著袁神的到來(lái)，一切喧囂戛然而止。他，踏著主角的氣場(chǎng)，緩緩步入-夾著書，戴著耳麥，敞著外套，英姿颯爽，風(fēng)流倜儻，神氣十足!這氣場(chǎng)，足以震懾全班。
說(shuō)實(shí)話，我一開(kāi)始并不喜歡袁老師。他的笑容雖如春風(fēng)拂面，但翻臉之快，猶如夏日的驟雨，又似川劇變臉，讓人難以捉摸。然而，袁神并非我想象中的那樣難以接近。他的課堂上，總是充滿著通俗易懂的話語(yǔ)和幾個(gè)詼諧幽默的詞語(yǔ)。他總是這樣提醒我們:“要注意細(xì)節(jié)!”“答題不完全對(duì)，那就是錯(cuò)的!”“別看我是代課老師,就不好好學(xué)了!”“你們班的同學(xué)比其他班的同學(xué)聰明那么一點(diǎn)點(diǎn),我希望你們?nèi)巳硕寄芸紳M分!”無(wú)論是走廊上，還是在教室里，總能聽(tīng)到諸如此類的話，他從來(lái)都是這樣:錯(cuò)了就是錯(cuò)了，哪怕一個(gè)字也不行。他就是這么一個(gè)愛(ài)較真的人!
也許是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好吧，也許是他的課并不很有趣吧，也許……我有時(shí)總想打盹兒，誰(shuí)也改變不了我,除非那老師不是善茬兒，就像咱們班體育老師那樣的，我就不敢輕易招惹!然而，事實(shí)證明“袁神”就不是個(gè)善茬兒!記得前不久的那節(jié)數(shù)學(xué)課上,我無(wú)精打采,哈欠連天,正巧被袁神瞧見(jiàn)了。他一本正經(jīng)地笑著對(duì)我說(shuō):“千萬(wàn)別睡著了喲!可沒(méi)人給你蓋被子喲!小心著涼喲!”此刻，同學(xué)們的目光不約而同地投向我，我的臉?biāo)⒌匾幌录t到脖子根兒。袁老師啊袁老師，我最親愛(ài)的袁老師!你可坑慘我了!最后，我也只好無(wú)奈地揪著自己的手背，努力讓自己不睡著。那節(jié)課就跟受刑似的,倍受煎熬!唉，你說(shuō)說(shuō)這袁老師咋就這么較真呢!
“袁神”雖較真，但也有他獨(dú)特的幽默。一次數(shù)學(xué)課上,教室里的“第三只眼”突然罷工--監(jiān)控突然鏡頭調(diào)轉(zhuǎn)，面壁思過(guò)。當(dāng)時(shí)我們正在做練習(xí)冊(cè)，“袁神"盯了一會(huì)兒“第三只眼”,若有所悟道:“你們瞧，這個(gè)監(jiān)控都跟你們學(xué)聰明了!”明明知道這話極具諷刺意味,可同學(xué)們還是哄堂大笑。此時(shí)的他自己也忍俊不禁,嘴角處的酒窩分外顯眼!
“袁神”就是一個(gè)充滿矛盾的人。既是一個(gè)較真的人，又是一個(gè)富有幽默感的人!他總是能在本正經(jīng)中帶出幾分幽默，讓我們?cè)跉g笑中收獲知鎳。他的課堂上，知識(shí)如同珍珠般拋出，他時(shí)刻提示我們:每題有多大幾率考,百分之百就是百分之百大概就是大概，從不含糊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!”“袁神”，歲月的風(fēng)霜鐫刻在你的的額頭,甘為人梯的精神壓彎了你曾經(jīng)堅(jiān)實(shí)的脊梁。你對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)洋溢在每一節(jié)課上，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,即使千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不盡我對(duì)你的感激之情!即使你真的很較真!
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作者 七年級(jí)八班 周香凝
