要有光
——我心目中的陽(yáng)光學(xué)子漫談
成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高2020屆七班 歐陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)
指導(dǎo)教師 張和平
深夜雜讀，瞅到這三個(gè)字，第一時(shí)間便想起了你。
你是高配版學(xué)霸，彪悍的大腦不需要理由;你是低騷版“可愛(ài)多”，幽默的寸心無(wú)孔不入;你是青春江湖的“及時(shí)雨”，成長(zhǎng)的故事讓每個(gè)日子都閃亮;故事中有你，有我，有光。
要有光，青春怎能沒(méi)有能量!
學(xué)校塑造的榜樣有幾，老師口頭禪的榜樣有幾，我們心中的榜樣有幾，你就是榜樣三合一�？荚嚹艽蛴舱�，日常爭(zhēng)分奪秒地磨槍;課堂總在狀態(tài)，課后審問(wèn)、切思、篤行;當(dāng)我們常常咬著牙跟不上趟時(shí)，你在書(shū)本內(nèi)外，閑庭勝步，何哉，因?yàn)槟悴粌H是知之者，更是好之者、樂(lè)之者。
一次考試后，我與你核對(duì)答案，分歧叢生，我坐在失望的火山口，心情且躁且浮，你依然娓娓道來(lái)，我嗔道：“成績(jī)一出，即見(jiàn)分曉，還摳那么多細(xì)節(jié)干嘛，自己嚇自己，閑得慌!”“你就這樣短視嗎?難道學(xué)習(xí)就是為了考試，考試就為了分?jǐn)?shù)嗎?每發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，不就是發(fā)現(xiàn)一道最美風(fēng)景嗎?每拿下一個(gè)難題，難道不是一種酣暢淋漓的快感嗎?……”你繼續(xù)扎進(jìn)稿本，研究那幾個(gè)問(wèn)題的疤痕。我落寞地低下頭，凝視著你的較真，你的認(rèn)真，你的本真�？朔щy之樂(lè)，思維激蕩之樂(lè)，同窗交流之樂(lè)，這不正是學(xué)霸的秘密嗎?而你，用這種秘密不停息地照耀著我，瞬間成為我覺(jué)悟的生產(chǎn)力，躬身展卷，陽(yáng)光浩瀚。
你是光，不因你的分?jǐn)?shù)有多么出彩，而是你的狀態(tài)照耀了我。
要有光，青春怎能沒(méi)有使命!
你從來(lái)不在我面前奢談理想，圖畫(huà)未來(lái)，卻總呈現(xiàn)為一種銳不可當(dāng)?shù)拇嬖�。向前，向上，向遠(yuǎn)方，衣帶漸寬，才能上高樓，才有資格驀然回首。而我們總是想得太多，夢(mèng)得太多，躊躇太多，虛不落實(shí)，實(shí)不到位。青春有各種色彩，但學(xué)習(xí)是唯一的主旋律，“非志無(wú)以成學(xué)”，空談?wù)`國(guó)，空想誤今生，青春的使命，立根還在功課中。為了綻放，傾心澆灌。
要有光，青春怎能沒(méi)有傷!
800m測(cè)試，女生的噩夢(mèng)，哨響前，已是滿地嘆息憔悴傷。而身比黃花瘦的你，為我們重新定義“女漢子”，乘奔御風(fēng)，一馬當(dāng)先，卻在最后的彎道上摔了個(gè)底朝天，跑鞋激動(dòng)地彈射進(jìn)啦啦隊(duì)，不得動(dòng)彈的你，數(shù)著一只只“蝸牛”掠過(guò)你的身邊……擔(dān)架上，你溢著笑：“沒(méi)能陪你們到終點(diǎn)，拖后腿了!”接著自嘲：“老了，左腦失控，四肢又不夠發(fā)達(dá)，終于混到‘眾星捧月’的待遇。”我們都驚嘆于你的邏輯，欽佩于你接見(jiàn)失敗的方式，淡定自嘲，幽默與人。從容似光，樂(lè)觀如忘，世界以痛吻我，而我報(bào)之以歌。
要有光，青春就是愛(ài)的回蕩!
進(jìn)入高中，緊張是我們的共鳴，倉(cāng)促是我們的常態(tài)，用力過(guò)猛的青春，一不小心就撞入麻木的窄門，甚至還落入掰指頭度日的怪圈，因循的等待失去了光澤。你卻很有情調(diào)，標(biāo)注了每天自己喜愛(ài)的課程，當(dāng)我們被迫進(jìn)入明天時(shí)，你總是主動(dòng)為著愛(ài)準(zhǔn)備，帶著愛(ài)出發(fā)，并與我們分享愛(ài)的果實(shí)，有溫度的智慧，有驚喜的獲得感。慢慢的，這種愛(ài)，這種光，駐進(jìn)我們每個(gè)人的心田。
青春要有光，青春要有愛(ài)，青春如你，你的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著我們，又給我們光輝燦爛的自由!
