成都市雙眼井小學(xué)五年級(jí)三班 馮詩(shī)琪
記得有一次，我哼著小調(diào)來(lái)到教室里，交完作業(yè)后便開(kāi)始復(fù)習(xí)。過(guò)了很久，只見(jiàn)馬老師走到我的身邊，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你怎么沒(méi)有做作業(yè)?”我一聽(tīng)，一頭霧水地說(shuō)：“我做了的呀!”馬老師隨即又疑惑地問(wèn)道：“那收作業(yè)的同學(xué)怎么給我說(shuō)，你沒(méi)有做作業(yè)呢?”我堅(jiān)定地說(shuō):“我絕對(duì)寫(xiě)了的! ”馬老師看我堅(jiān)定地樣子，便拍了拍我的肩膀，充滿信任地說(shuō)“那好”說(shuō)完便離開(kāi)了教室。
做課間操的時(shí)候，同學(xué)急急忙忙跑上來(lái)給我說(shuō)：“馬老師找你”，“你知道馬老師找我什么事情嗎?”，“我不知道”聽(tīng)完后我突然心里有一種不祥的預(yù)感，心里暗想：這次找我準(zhǔn)沒(méi)好事。剛走到辦公室就聞到了一股火藥味，我小心翼翼地走進(jìn)去，不知為何我的聲音變得小了起來(lái)“馬老師我來(lái)了”。馬老師抬起頭來(lái)，緊鎖著眉頭，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你為什么沒(méi)做作業(yè)呢?還要撒謊?”我聽(tīng)后，仍然是一頭霧水。馬老師看我不見(jiàn)棺材不落淚，于是翻開(kāi)我的《黃岡小狀元》，翻開(kāi)本子的第一眼，我便傻眼了，本子上除了印刷自字以外，什么也沒(méi)有。我的第一反應(yīng)就是“怎么可能!”，我驚慌地說(shuō)：“不可能!我要看看別人的!”馬老師冷冷地說(shuō)：“那好嘛，你就慢慢翻!”說(shuō)完，便怒氣沖沖得回到座位上。而我，則強(qiáng)忍著淚水，瘋狂而又不甘心地翻著每一個(gè)人的作業(yè)，心里無(wú)比的慌張：不可能!不可能!不可能!我渴望自己的作業(yè)就寫(xiě)在別人的本子上。翻完一遍又一遍，我感覺(jué)從未有過(guò)的無(wú)助把我擊垮了，淚水終于忍不住了，像瀑布一般得流了下來(lái)。而這時(shí)，馬老師則冷冷地對(duì)我說(shuō)：“那好你就繼續(xù)翻吧!”，我依舊不相信，一遍又一遍的翻看著，可是真的作業(yè)本上的字跡就像人間蒸發(fā)了一樣。終于課間操時(shí)間過(guò)去了，馬老師準(zhǔn)備上課了，狼狽不堪的我只有跟在她身后，回到班上，我立刻成為焦點(diǎn)，把周老師和余老師都驚動(dòng)了，當(dāng)余老師來(lái)時(shí)，疑惑不解地問(wèn)道：“怎么回事?”正巧馬老師來(lái)了，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了余老師，她聽(tīng)后又問(wèn)我一些問(wèn)題：“你是不是忘了!”我心想：我說(shuō)我做了她們又不相信，還不如說(shuō)忘做了，大事化小，小事化了。便承認(rèn)，坐實(shí)了沒(méi)做作業(yè)的罪名，馬老師原諒了我。
過(guò)了很久，在一次發(fā)《黃岡小狀元》時(shí)，我翻開(kāi)了自己的本子，“咦!又沒(méi)字跡!”等我還沒(méi)開(kāi)口，同桌便搶先一步大叫道：“你沒(méi)做作業(yè)!”，我急忙澄清自己，問(wèn)徐瑞聆：“是你剛剛發(fā)下來(lái)的，你是不是看見(jiàn)我做了的嘛!”徐瑞聆回答：“你做了的呀!”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)此書(shū)“暗藏玄機(jī)”，便繼續(xù)往后翻果然發(fā)現(xiàn)居然有重復(fù)的頁(yè)碼，難怪會(huì)被冤枉。我驚喜萬(wàn)分，立刻給馬老師說(shuō)：“馬老師，這書(shū)有重復(fù)的頁(yè)碼，你上次冤枉我了!”馬老師居然無(wú)比淡定地說(shuō)：“哦!”。隨后我又急忙給余老師看，我是被冤枉的，余老師還打趣的說(shuō)：“你以后寫(xiě)習(xí)作就可以寫(xiě)《可惡的黃岡小狀元》(原名)了。”這不我就寫(xiě)了這篇習(xí)作。
雖然我是做了作業(yè)的，但是從中我也明白了：無(wú)論遇到什么事情都要真誠(chéng)的對(duì)待它。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：小作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái).
