為充分發(fā)揮名師工作室的引領示范和輻射帶動作用，完善城鄉(xiāng)教育相互聯(lián)動和促進機制，加強各園所間的互幫互助、相互促進、共同成長，4月11日，在安岳縣教師進修學校的大力支持下，工作室領銜人駱曉梅及其骨干成員到安岳縣馴龍幼兒園開展了入園診斷活動。活動中，安岳縣第三幼兒園教師作了專題分享。
活動伊始，在馴龍幼兒園園長廖遠蘭的陪同下，工作室成員參觀了園所室內(nèi)外環(huán)境，深入各個班級觀摩、了解區(qū)角游戲以及早操開展情況。觀摩結(jié)束后，工作室成員和馴幼教師聚集在會議室，馴幼園長廖遠蘭、工作室領銜人駱曉梅、進修校教師潘良均先后進行了講話，希望本次活動在實踐中落地生花，助推教師專業(yè)發(fā)展。
最后，安岳縣第三幼兒園姚宇、王麗就早操和區(qū)角游戲開展情況發(fā)表了自己的看法。同時，姚宇老師圍繞《早操創(chuàng)編技巧》進行專題分享，使老師們對早操編排的步驟及要點有了更深的了解。王麗老師以《基于兒童立場的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設》為題，從區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的思考與實踐等方面進行剖析，豐富了老師們原有的區(qū)域創(chuàng)設經(jīng)驗。
此次入園診斷活動，為安岳縣各園所之間搭建了一座共同成長、共同學習進步的橋梁。工作室也將以此為契機，繼續(xù)發(fā)揮引領作用，帶動成員園所一同解決真問題、采取實措施，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，辦人民群眾滿意的幼兒園。（通訊員 姚梅）
安岳縣第三幼兒園
