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啟明九義校扎實(shí)開(kāi)展微課資源建設(shè)和運(yùn)用工作

來(lái)源:四川教育新聞網(wǎng)  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2017-03-09

四川教育新聞網(wǎng)資陽(yáng)3月9日訊(通訊員 龔天偉)為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和教學(xué)能力,促進(jìn)信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)教學(xué)融合,推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的深入。根據(jù)資陽(yáng)市教育科學(xué)研究所《關(guān)于微課資源建設(shè)和運(yùn)用試點(diǎn)下一步工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(資教所發(fā)〔2017〕7號(hào))文件精神,安岳縣啟明九義校扎實(shí)開(kāi)展微課資源建設(shè)和運(yùn)用工作,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。Prm四川教育在線

一是組成專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。組成以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)科召集人、教研組負(fù)責(zé)人、骨干教師的微課資源建設(shè)與運(yùn)用校級(jí)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),承擔(dān)校本微課資源建設(shè)與運(yùn)用。Prm四川教育在線

二是強(qiáng)化微課培訓(xùn)。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師,重點(diǎn)介紹“微課”的概念、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)要素,讓教師領(lǐng)略微課微而精、小而奇、內(nèi)容少、蘊(yùn)意深的獨(dú)特魅力,了解到創(chuàng)意微課的制作方式方法,以及制作微課程的技巧(抓住五個(gè)點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、奇異點(diǎn)),制作出高質(zhì)量的微課。Prm四川教育在線

三是加強(qiáng)微課運(yùn)用。學(xué)校把微課作為一種新型的教學(xué)資源。讓一線教師在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程制作成微課讓學(xué)生課前學(xué)習(xí),課內(nèi)對(duì)話(huà),課后復(fù)習(xí),是師生角色轉(zhuǎn)化、課堂互動(dòng)的新型教學(xué)模式。激發(fā)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)課堂改革的熱情,為推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合、提升教師學(xué)習(xí)與運(yùn)用微課的能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。Prm四川教育在線

四是拓寬校本研修。學(xué)校把加強(qiáng)微課建設(shè)與應(yīng)用,建設(shè)微課資源,探索微課作為教師校本研修方式。引領(lǐng)教師科學(xué)有效地開(kāi)發(fā)利用,拓寬微課應(yīng)用新途徑,形成學(xué)校自己的培訓(xùn)特色和培訓(xùn)資源,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。Prm四川教育在線

五是建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校制定一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施,對(duì)在微課資源建設(shè)和運(yùn)用工作中突出的優(yōu)秀教師和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),并計(jì)入個(gè)人年終目標(biāo)考核。Prm四川教育在線

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