目前，雨城區(qū)共有義務(wù)教育學(xué)校42所，其中小學(xué)20所(包括民辦華夏雙語學(xué)校)，九年一貫制學(xué)校12所，單設(shè)初中5所，高完中4所(包括市屬雅安中學(xué)、民辦強(qiáng)項(xiàng)中學(xué))，特殊教育學(xué)校1所;現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)點(diǎn)26個(gè)。全區(qū)義務(wù)教育在校學(xué)生29431人(其中小學(xué)19090人，初中10197人，特教144人)。全區(qū)義務(wù)教育專任教師1982人，其中小學(xué)教師1139人，初中教師843人。
2015年5月，雨城區(qū)順利通過義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估;9月，雨城區(qū)順利通過教育部義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣國(guó)家認(rèn)定。近年來，雨城區(qū)堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)立德樹人、質(zhì)量提升、人才支持、教育公平、優(yōu)化環(huán)境，不斷提升雨城教育質(zhì)量和服務(wù)雨城經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，不斷鞏固縣域義務(wù)教育均衡、持續(xù)、內(nèi)涵發(fā)展。
堅(jiān)持教育優(yōu)先，均衡提升保障有力。教育工作優(yōu)先統(tǒng)籌。構(gòu)建起“主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門協(xié)同推進(jìn)”的工作格局。教育事業(yè)優(yōu)先規(guī)劃。制定雨城教育發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)繪就全區(qū)教育發(fā)展“時(shí)間表”、“線路圖”和“施工圖”。教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障。建立全區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，2014年、2015年、2016年預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)撥款分別為2.22億元、2.8億元、3.13億元，增長(zhǎng)率分別為11.6%、26.37%、11.74%。
堅(jiān)持鞏固均衡，教育公平充分彰顯。鞏固均衡城鄉(xiāng)教育資源。著力實(shí)現(xiàn)災(zāi)后重建成果轉(zhuǎn)換。積極探索融合教育。建立健全財(cái)政為主、社會(huì)支持、全面覆蓋的特殊教育服務(wù)保障機(jī)制，全區(qū)三類殘疾兒童入學(xué)率達(dá)93.8%。學(xué)前教育優(yōu)化發(fā)展。擴(kuò)大學(xué)前教育資源總量和生源容量，7所“公建民營(yíng)”公益性幼兒園投入使用，“入園難”、“入園貴”問題有效改善。
堅(jiān)持人才支撐，隊(duì)伍建設(shè)全面提升。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師支持力度。實(shí)施優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高鄉(xiāng)村教師待遇、提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)工程。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。建立完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)方案。著力“名師”培育。以“三名工程”建設(shè)為主要載體，組建8個(gè)區(qū)級(jí)“名師工作室”，培養(yǎng)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
堅(jiān)持扶貧攻堅(jiān)，教育惠民落到實(shí)處。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助政策。制定《雨城區(qū)教育扶貧救助基金管理細(xì)則》，在全市率先建立學(xué)生資助管理中心。繼續(xù)深入推進(jìn)教育各類民生助學(xué)工程。2014-2016年各級(jí)政府投入資金近9677.41萬元，每年惠及學(xué)生32000余人;2014-2016年各級(jí)政府投入資金3567.6萬元，每年為11000多名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生免費(fèi)提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。扎實(shí)開展教育扶貧攻堅(jiān)。教育建設(shè)項(xiàng)目和資金優(yōu)先向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校、薄弱學(xué)校和保留的村小傾斜，確保全區(qū)建檔立卡貧困戶子女無一人因貧輟學(xué)。建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)機(jī)制。隨遷子女納入小升初微機(jī)分配范圍。2017年，雨城區(qū)教育局被區(qū)委、區(qū)政府記脫貧攻堅(jiān)集體三等功。
堅(jiān)持質(zhì)量振興，核心競(jìng)爭(zhēng)力得以提升。各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。全區(qū)教育基本形成“幼兒園—小學(xué)—中學(xué)”的完整教育鏈和普教、職教、幼教、特教、民辦教育齊頭并進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局;普通高中品質(zhì)提升，雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)成功創(chuàng)建省二級(jí)示范高中，實(shí)現(xiàn)雨城區(qū)省級(jí)示范校“零”的突破;規(guī)范民辦教育辦學(xué)行為，開展打擊非法辦園專項(xiàng)整治活動(dòng)，在全市形成示范并專報(bào)省教育廳。加強(qiáng)多元化教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)。加強(qiáng)片區(qū)督學(xué)責(zé)任體制建設(shè)，在全市率先啟動(dòng)“中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣”工作;加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)，成立“教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系”健全完善小組，完善中小學(xué)，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和中小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。提升教育信息化水平。確定2所學(xué)校為“智慧課堂”試點(diǎn)學(xué)校，試點(diǎn)建設(shè)“一校帶多點(diǎn)”的教學(xué)模式。
