人間三月芳菲盛，正是春耕播種時(shí)。為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)要求，加大教學(xué)改革創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，3月25日下午，小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師在學(xué)校錄播室，圍繞省市兩節(jié)精品課深度剖析，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)精品課案例分析會(huì)。
課例分析：以生為本，智慧共生
《認(rèn)識(shí)三角形》——彭芳芳老師課例分析
彭老師《認(rèn)識(shí)三角形》這堂精品課來(lái)源于2024年11月全市“強(qiáng)課提質(zhì)·全員競(jìng)教”義務(wù)教育階段學(xué)校教師“大練兵”活動(dòng)。彭老師的課例分析講解，為我們呈現(xiàn)了一堂“有青春活力科技感十足的數(shù)學(xué)課是如何煉成的”生動(dòng)案例。彭老師坦言，要善于借助團(tuán)隊(duì)的力量，在磨課的過(guò)程中收獲特別多，要多聽(tīng)善思；要上真真實(shí)實(shí)的常態(tài)課，扎扎實(shí)實(shí)的高效課，充分認(rèn)識(shí)到自己課堂書板書不足；加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)功底的培養(yǎng)，向參賽的其他教師多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身課堂評(píng)價(jià)功底，要敢于嘗試，開(kāi)放心態(tài)，接受新東西。
隨后熊異華老師以《新課標(biāo)理念下“認(rèn)識(shí)三角行”教學(xué)實(shí)踐與高效課堂構(gòu)建》為主題，從教材設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等多維度深度剖析，立足核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程定位，高度贊揚(yáng)彭芳芳老師課程設(shè)計(jì)，從生活原型到數(shù)學(xué)模型最終引出數(shù)學(xué)原理三級(jí)情境鏈接；課程引入中，使用AI模擬時(shí)空穿梭機(jī)與國(guó)際著名的數(shù)學(xué)大華羅庚的直接對(duì)話，科技感十足；在課堂教學(xué)中，彭老師落實(shí)推理意識(shí)與量感培養(yǎng)，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)“圖形與幾何”領(lǐng)域的核心素養(yǎng)；在教學(xué)策略上突出“做中學(xué)”理念，設(shè)計(jì)了豐富的操作環(huán)節(jié)，特別是在作業(yè)融入創(chuàng)意畫，構(gòu)思巧妙，學(xué)科融合具象化的體現(xiàn)。最后熊老師提出，希望更多的年輕教師敢于賽課，珍惜學(xué)習(xí)契機(jī)，直面挑戰(zhàn)，要有千錘百煉更堅(jiān)勁的勇氣。
《用方向和距離確定位置》——?jiǎng)⑿纠蠋熣n例分析
劉老師《用方向和距離確定位置》這堂精品課的契機(jī)是2024年12月重慶謝家灣學(xué)校舉辦的“成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈第二屆·重慶市第三屆‘大思政課’建設(shè)研討會(huì)”，探索建設(shè)“大思政課”的有效路徑和策略，更好地實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論課的同向同行和協(xié)同育人。劉老師在課例分析發(fā)言中，動(dòng)情回顧了備課團(tuán)隊(duì)的“破繭之路”，歷經(jīng)10次以上磨課推演，每一步的修改調(diào)整，都凝聚著團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶。劉老師分享到此次“思政課”主要從創(chuàng)設(shè)情境，激活思維，相繼滲透思政教育；問(wèn)題串連，精巧練習(xí)，落實(shí)培育核心素養(yǎng)；關(guān)聯(lián)生活，關(guān)注社會(huì)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷三個(gè)方面的主線意圖設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)。最后劉老師也提出數(shù)學(xué)學(xué)科的課程思政教育當(dāng)前面臨的一些困惑和問(wèn)題，希望大家群策群力，共創(chuàng)更優(yōu)“數(shù)學(xué)思政”精品課。
全程陪同參與“學(xué)科思政”競(jìng)教的段云華老師從課堂亮點(diǎn)、學(xué)習(xí)思考、教學(xué)目標(biāo)三大板塊發(fā)表自己的見(jiàn)解與看法。段老師直言此次競(jìng)教是劉老師首次登上省級(jí)舞臺(tái)，面臨巨大挑戰(zhàn)，一場(chǎng)跨越學(xué)科的教育修行，執(zhí)教過(guò)程中，劉老師情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)，激發(fā)探究動(dòng)力，利用“神州十九號(hào)”與“海上貨船救援”等時(shí)代熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；活動(dòng)設(shè)計(jì)多元，自主探索二維性，突破教學(xué)難點(diǎn)，尊重學(xué)生生成性思考；遷移對(duì)比結(jié)構(gòu)化，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)屬性，培養(yǎng)高階思維；思政滲透自然，從中國(guó)海警的救援事跡到北斗衛(wèi)星導(dǎo)航，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與價(jià)值觀融為一體。段老師也傳達(dá)了省級(jí)教研員的點(diǎn)評(píng)建議，引發(fā)我們立足精品課，進(jìn)一步提升深度和廣度。
總結(jié)提升：以評(píng)促教，向優(yōu)而行
學(xué)科組長(zhǎng)李丹老師對(duì)近期兩次高效課堂競(jìng)教活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，18位中青年教師參與首輪競(jìng)教，獲勝5名教師參與第二輪競(jìng)教。李丹老師從“情境真實(shí)，聯(lián)結(jié)生活”，“操作探究，思維進(jìn)階”，“技術(shù)融合，精準(zhǔn)提質(zhì)”三個(gè)方面肯定了參賽教師們課堂亮點(diǎn)聚焦，同時(shí)也提出了反思提升意見(jiàn)。李丹老師呼吁更多的青年教師能夠積極主動(dòng)地把握機(jī)會(huì)，勇敢地邁出第一步，小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)也將全力托舉每一位有夢(mèng)想、有追求的教師，幫助大家更快地成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
活動(dòng)展望：步履不停，研續(xù)新章
本次案例分析會(huì)既是教學(xué)實(shí)踐的理性復(fù)盤，更是對(duì)教育初心的詩(shī)意詮釋，引發(fā)與會(huì)教師的強(qiáng)烈共鳴。教師們紛紛表示，將把“情境任務(wù)設(shè)計(jì)”“跨學(xué)科融合”“技術(shù)工具創(chuàng)新”等策略融入日常教學(xué)，在“雙減”背景下繼續(xù)探索“減負(fù)提質(zhì)”的有效路徑，深挖核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，將精品課提檔升級(jí)成為常態(tài)課，讓三月的春風(fēng)沁入四季，收獲秋天的果實(shí)。（通訊員 肖麗）
廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校
