在教育廣闊天地里，每一位教師都是希望的播種者、智慧的啟迪者。為進一步弘揚教育家精神，促進教師專業(yè)化成長，新年伊始的1月15日，由四川職業(yè)技術學院教師教育學院主辦，遂寧市第七中學、順南街小學承辦的“弘揚中國教育家精神，促進教師專業(yè)化成長“主題活動在遂寧市船山區(qū)順南街小學隆重舉行。
來自四川省天府名師黎其軒工作室，四川職業(yè)技術學院教師教育學院石化國團隊，遂寧市夏莉名師工作室、馬春華名師工作室及一線教師共100余人參加本次活動。
開幕式上四川職業(yè)技術學院教師教育學院院長石化國發(fā)表了熱情洋溢的致辭、遂寧市第七中學書記袁勇結合本校辦學特色闡釋了教育家精神的重要意義，遂寧市船山區(qū)順南街小學副校長汪俊就本次活動發(fā)表了講話。
本次活動由順南街小學向艷老師主持。
順南街小學劉萍老師執(zhí)教的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小古文《精衛(wèi)填�！芬徽n，劉老師借助“五敢一動”教學法設計了《精衛(wèi)填�！氛n例。劉老師以趣味游戲、看圖片，猜故事，引出山海經(jīng)這本書，展示精衛(wèi)的圖片，課中讓學描述精衛(wèi)的外形，從而引出課題，通過讓學生多形式朗讀，體會小古文的節(jié)奏和韻味；課中讓學生利用借助注釋、插圖、聯(lián)系上下的方法去理解小古文的意思；課中引導學生小組合作探究方式梳理小古文的脈絡，并記錄在表格里；利用信息技術播放精衛(wèi)填海的動畫視頻，抓住文中的關鍵詞“常銜”體會精衛(wèi)堅持不懈的，永不言棄的精神，課中聯(lián)系生活實際尋找身邊的精衛(wèi)，讓學生傳承中華名族迎難而上，不屈不撓的今生，課堂結尾，同學們借助文言繪本、小組交流分享，講好神話故事，傳承民族精神，課后拓展閱讀，激發(fā)學生閱讀興趣與和寫作的興趣。
四川省天府名師黎其軒工作室成員，饒?zhí)m老師執(zhí)教的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小古文《王戎不取道旁李》一課。本節(jié)課饒老師從先前學習中認識的7歲能作詩《詠鵝》的駱賓王，7歲能巧稱大象的曹沖，7歲急中生智砸缸救人的司馬光，引導學生進入小古文的美好學習之旅。教學緊扣語文核心素養(yǎng)引導學生抓住“人名、動詞、時間”學習小古文斷句法，學會斷句，在讀中悟，講好故事，背誦全文，通過層層深入讀、循序漸進悟，幫助學生積累語言，建構語言，運用語言。教學節(jié)奏鮮明，沉穩(wěn)有序，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，既激發(fā)了學習興趣，又教給了學習方法。學生從優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化中得到熏陶，感受智慧，邏輯思維得到明顯生長，幫助學生樹立了文化自信，為一線教師的小古文教學起到了示范引領作用。
四川省天府名師黎其軒工作室成員，劉秀蘭老師執(zhí)教的《普羅米修斯》從著名詩人雪萊的詩歌片段引出人類英雄普羅米修斯走進古希臘神話《普羅米修斯贊歌》，引導學生回顧眾神名字，知曉眾神之間的事件關系，構建故事地圖，搭建復述支架，弄明故事脈落，讓學生在閱讀中學習英雄，在想象中講英雄，感悟中辨析英雄，作業(yè)中推薦英雄，生活中爭做英雄。問題從學情中來，教學到學情中去，策略在學情中定，循序漸進，靈動生成，整堂課基于小學語文核心素養(yǎng)培育，緊扣學習任務群充分實現(xiàn)點線結構化教學，語文味實足，詮釋了工作室”關注學情簡約靈動“的語文教學模式的獨特魅力。
四川省天府名師黎其軒老師的專題講座《修煉卓越教師的三重境界》從一本語文教師不該不讀的天下奇書《人間詞話》的推介開啟，深情講述國學大師王國維先生的古之成大事業(yè)，大學問者，必經(jīng)過三種之境界，講到骨干教師“9個1”修煉，名優(yōu)特級教師的2個維度修煉，卓越教師6個層面修煉。黎老師結合自身長期教育實踐研究，講述了四川省天府名師工作室“關注學情.簡約靈動”讓學于生的課堂教學模式，講座旁征博引，激情飛揚，彰顯了工作室前沿的教育理念和豐碩的研究成果，具有強烈的帶入感，帶給參研教師無窮的啟迪與思考，讓參研教師享受了一場卓越教師修煉的饕餮盛宴。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。遂寧市第七中學夏莉老師以《閱讀浸潤童心策略成就未來——小學語文課外閱讀指導方略》，她從課外閱讀的重要性、當前小學生課外閱讀的現(xiàn)狀分析、課外閱讀的指導策略三個方面展開。她首先根據(jù)習近平總書記和《義務教育語文課程標準》中對小學生課外閱讀的要求說起，接著分析了當下小學生課外閱讀的現(xiàn)狀，最后她自己深耕多年的課外閱讀指導策略和路徑進行了詳細分享，夏老師的閱讀專題講座為參研的老師們指明了課外閱讀指導方法和精心設計課外閱讀活動內(nèi)容，同時參研老師也收獲了引領學生走向深度閱讀的極大信心。
順南街小學副校長夏霞的專題講座《新課標下語文教師角色轉變與“五敢一動”教學法》，從“新課標背景概述”“語文教師角色轉變”、“五敢一動”教學法”三個方面進行了詳細闡釋：義務教育語文課程標準是指導語文教學實現(xiàn)育人目標的重要載體，是強化語文課程育人導向，優(yōu)化語文課程內(nèi)容的重要標準。新課程標準下教師是智慧的創(chuàng)造者，課程資源的開發(fā)者，學生學習的引導者，生本課堂的創(chuàng)設者，學生心智德行的啟迪者，學生人文精神的培育者。講座還結合她自身長期教育教學實踐研究分享了她創(chuàng)新提出的小學語文課堂“五敢一動”課堂模式，讓學生在課堂中敢想、敢說、敢寫、敢問、敢做，真正動起來。真正激發(fā)學生學習興趣、活躍課堂教學氛圍，讓老師教得輕松、學生學得快樂、從而構建更加高效、優(yōu)質的課堂。
本次活動，不僅是老師們一次思想的碰撞與智慧的交融，更是一次對未來教育發(fā)展與學生成長的洞察，通過弘揚中國教育家精神，不僅能促進教師走向專業(yè)化的發(fā)展，更能促進教育良好生態(tài)形成的構建。（通訊員 夏霞）
