為進一步落實《廣安實驗學校與劍閣縣姚家小學校〈結對幫扶協(xié)議書〉》《廣安實驗學校幫扶劍閣縣姚家小學校實施方案》精神，充分發(fā)揮我校辦學的示范輻射引領作用，進一步建立健全我校對劍閣縣姚家小學教育的合作幫扶機制，12月19日，廣安實驗學校教師在伍澤民書記的帶領下，走進劍閣姚家小學，進行了為期一天半的教育教學研討活動。
見面交流
19日下午，廣安實驗學校教師參加了由姚家小學領導班子組織的見面會。會上，劍閣縣教育局局長董安軍、姚家小學校長敬奇國、廣安實驗學校校長伍澤民分別作了講話，從廣安與廣元的教育幫扶，廣安實驗學校與姚家小學的結對交流，姚家小學的發(fā)展等方面，做出了高屋建瓴的指導。
獻課活動
唐芙蓉老師的作文課《讓動作“活”起來》，做到了三個接軌：與新課標接軌，與教材接軌，與學生的認知接軌。從方法指導、寫作實踐方面，教會了學生如何寫出精彩的動作描寫片段。唐老師還借助本堂課，培養(yǎng)了學生熱愛寫作的意識，告訴孩子們寫作的作用在于抒發(fā)情感、激發(fā)他人熱愛世界、熱愛生活，傳承文化以及助力旅游業(yè)等。
陳丹老師的數(shù)學課從握手問題入手，以學生之間互相握手為切入點，層層深入，巧妙變化，深入淺出地引導學生掌握了握手模型這一知識點。做到了活動育人，鏈接生活，在引導學生掌握數(shù)學知識的同時，還對學生進行了情感態(tài)度價值觀的熏陶。
蔣文娟老師的英語課堂，以“家庭關系”為主題，“父愛”為抓手，“留守兒童”為主體，精心設計活動，細心挑選視頻，上出了一堂高質量的學科大融合課。不僅讓學生受到了感染，現(xiàn)場的老師也無不為之動容。學生進入了沉浸式的課堂，在不知不覺中學習了語言。
蘭亮華老師的英語課堂《Visit to the zoo》，以動物園研學旅行的形式給姚家小學四年級的孩子們帶去了一堂別開生面的英語課。蘭老師的課堂活潑有趣，孩子們沉浸在游玩動物園的情境中，不知不覺中獲得了知識，增長了見識。
張婷老師在《秒的認識》這堂課中，圍繞對秒的感知、認識以及秒與分的換算等展開。通過多樣化的教學活動，如觀察時鐘、體驗秒的時長等，有效幫助學生建立了對秒這個時間單位的直觀認識，使學生能夠在實際情境中感受秒的長短。
林芝老師帶來的是一堂道德與法治課《減少垃圾變廢為寶》，本課以“廣安實驗學校開展‘環(huán)保小衛(wèi)士’評選活動”為由，邀請姚家小學的孩子們共同參加活動。孩子們在一輪又一輪的闖關游戲中積極發(fā)言、熱情參與，課堂氛圍活躍熱烈，孩子們也在游戲中習得知識、開闊了視野。
劉瀲老師的美術課《漢字的聯(lián)想》教授了由甲骨文進行字意聯(lián)想、字形聯(lián)想、夸張變形等方式創(chuàng)作中國畫。劉老師的美術課深入淺出，通過賞析名畫《農家樂》總結出繪畫要點，孩子們在劉老師的指點下，第一次拿起了毛筆作畫，成功創(chuàng)作出色彩和諧、主題突出的繪畫作品。
議課研討
課后，兩校教師進行了議課研討。既明確了優(yōu)點，也指明了需要改進的方向。在交流中明確，姚家小學的領導和教師們，也在努力思考、謀劃、探索更適合自己學校的努力方向。在思想碰撞與學術交流中，兩校領導和教師們既提升了思想認識，也增進了彼此的友誼。
專題講座
20日下午，伍澤民書記作了《信息遷移重構與知識生成》的專題講座。他在講座中強調，教學活動，是信息、輸出、接受、知識生成以及遷移、重構的過程。教師輸出信息的多少、方式方法，對學生的學習至關重要，學生接受信息的態(tài)度、動機、興趣以及方式方法，占據(jù)著更重要的位置。我們要像農民一樣給莊稼營造適合生長的環(huán)境及養(yǎng)分，使學生在品德、體質和知識等方面能夠得到正向生長。
跨越山海聚合力，共謀教育新篇章。在教育協(xié)同發(fā)展的時代背景下，廣安實驗學校將持續(xù)發(fā)揮四川省義務教育優(yōu)質發(fā)展共同體領航學校輻射帶動作用，提升教育管理質量與教育教學水平，提升教師隊伍綜合素養(yǎng)和教育教學創(chuàng)新能力，為進一步推進教育高質量發(fā)展打下堅實的基礎。（通訊員 唐芙蓉 林芝）
廣安實驗學校
