近期，鑒于四所聯(lián)盟學(xué)�！�(yáng)小學(xué)、洗馬學(xué)校、杜家學(xué)校、北城學(xué)校均為農(nóng)村小微學(xué)校，每個(gè)教研組人數(shù)稀少，單獨(dú)開(kāi)展集體備課難以取得理想效果。為突破這一困境，11月28日下午朝陽(yáng)小學(xué)校牽頭組織開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的初中語(yǔ)文集體備課活動(dòng)，旨在整合教師資源，積極探索適合農(nóng)村小微學(xué)校集體備課的新途徑。
活動(dòng)中，朝陽(yáng)小學(xué)校的潘小林老師擔(dān)當(dāng)主備老師，對(duì)《狼》的教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)想進(jìn)行了全面且深入的解讀與說(shuō)明。潘老師憑借自身深厚的教學(xué)功力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)闡釋得清晰透徹，為后續(xù)的探討搭建了穩(wěn)固的基石。
緊接著，來(lái)自洗馬、杜家、北城的教師依次踴躍發(fā)言。他們紛紛各抒己見(jiàn)，從多元的角度對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了珍貴的意見(jiàn)與建議。有的老師依據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，著重強(qiáng)調(diào)了引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴的關(guān)鍵作用；有的老師立足于教材分析層面，給出了更具深度的理解和挖掘思路；還有的老師針對(duì)教學(xué)方法的豐富多樣性，分享了自己的成功經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)研討過(guò)程氣氛熱烈，思維的火花頻繁綻放。
最后，由主持老師對(duì)本次活動(dòng)予以總結(jié)。主持老師對(duì)老師們積極投入、大膽創(chuàng)新的精神予以高度贊賞，著重指出了集體備課這一形式對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的顯著優(yōu)勢(shì)和重要意義。
通過(guò)此次集體備課活動(dòng)，老師們?nèi)翰呷毫�，不但�?yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，更關(guān)鍵的是，加強(qiáng)了教師之間的交流與合作，營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)、攜手共進(jìn)的優(yōu)良氛圍。有理由相信，在未來(lái)的教學(xué)進(jìn)程中，此類(lèi)集體備課活動(dòng)將持續(xù)助力九龍農(nóng)村責(zé)任區(qū)聯(lián)盟學(xué)校的初中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)辟嶄新局面，為農(nóng)村學(xué)子打造更優(yōu)質(zhì)、更高效的語(yǔ)文課堂。（通訊員 蔣婷婷）
