攜一縷淺夏芬芳，凝一份教育真情。為進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。5月7日下午，學(xué)校語文教研組開展了“一課一研”常規(guī)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為“隨堂聽課”及“交流研討”兩個(gè)環(huán)節(jié)。
楊玲老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一堂趣味橫生的識(shí)字課——《小猴子下山》。楊老師用一則謎語引入新課，激發(fā)孩子們的興趣，在課堂上著力夯實(shí)孩子們的基礎(chǔ)，注重孩子們對(duì)字、詞、音的掌握，換一換、加一加、減一減、寫一寫……引導(dǎo)孩子們用各種方式來記住本課的生字，整堂課在充滿互動(dòng)的環(huán)節(jié)中圓滿結(jié)束！楊斐然老師執(zhí)教的《語文園地七》別具一格，楊老師親切自然，注重引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)。在“識(shí)字加油站”部分，引導(dǎo)孩子們用不同的方式識(shí)記生字；在“字詞句運(yùn)用”部分，和孩子們比一比、說一說形近字的區(qū)別；在說話練習(xí)時(shí)，分小組進(jìn)行了“互聽互說”的游戲；在“書寫提示”部分，師生共同書空了“床、左、居、包”四個(gè)字，一起探索漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)則！每一個(gè)環(huán)節(jié)，楊老師都不忘給予孩子們肯定，課堂氛圍輕松而愉悅。課后，一年級(jí)教研組的老師們針對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)議課，紛紛提出自己獨(dú)特的見解：兩位老師課堂目標(biāo)明確，過程流暢，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉快、高效的師生互動(dòng)中掌握了知識(shí)。
二年級(jí)汪瑜老師執(zhí)教的《大象的耳朵》是一篇內(nèi)容生動(dòng)有趣，富有哲理的童話故事。汪老師在設(shè)計(jì)本課時(shí)，根據(jù)低年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍里“讀”中“悟”，“悟”中“讀”，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)人物的情感，明白其中蘊(yùn)含的道理。課后，教研組的老師們各抒己見，對(duì)汪老師這堂課給予了高度評(píng)價(jià)：課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，教學(xué)方式靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、思考的能力。
教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。3-6年級(jí)教研組的老師們結(jié)合學(xué)情，對(duì)本年級(jí)的語文教學(xué)情況進(jìn)行了全面剖析。三年級(jí)的老師們談到要從孩子的知識(shí)遷移能力和語文素養(yǎng)能力提升入手，加強(qiáng)詞句段運(yùn)用，在語境中內(nèi)化理解，提升學(xué)生的閱讀能力；四年級(jí)的老師們提出平時(shí)要做好培優(yōu)輔差，培養(yǎng)審題做題習(xí)慣，加強(qiáng)課本內(nèi)容的輸出；五年級(jí)的老師們討論了語文教學(xué)要注重教材各單元知識(shí)整合，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；六年級(jí)的老師們針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、拓展積累、知識(shí)遷移等方面作了分析交流。
從教研中出發(fā)，尋找思想碰撞的詩意和遠(yuǎn)方。教研活動(dòng)是教師專業(yè)成長的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福感的一條捷徑。共研共學(xué)，共同成長，相信在今后的教學(xué)之路上，老師們一定能不斷充實(shí)自己，探索出更多的好方法，實(shí)現(xiàn)更高效的課堂。（通訊員 王小波 陳洋洋）
廣安區(qū)東方小學(xué),檢查指導(dǎo)開學(xué)工作,廣安區(qū)教科體局
