心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升、良好關(guān)系建立、自我價(jià)值認(rèn)同至關(guān)重要，長(zhǎng)五小學(xué)多措并舉積極保護(hù)學(xué)生心理健康發(fā)育。
一、思想與行為齊抓共管
發(fā)揮班主任“領(lǐng)路人”作用，將學(xué)生思想教育常態(tài)化融入課堂講授，各班開展主題班會(huì)兩次，注重與學(xué)生思想交流溝通，理解學(xué)生內(nèi)心世界，積極參與學(xué)生行為觀察，引入班委干部糾察機(jī)制，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，糾正學(xué)生不良行為。
二、培訓(xùn)與教育雙線并行
強(qiáng)化教師能力提升，在教師工作會(huì)開展“學(xué)生心理健康教育與有效干預(yù)”經(jīng)驗(yàn)交流，分享收獲、做法，探討工作不足；加強(qiáng)學(xué)生心理教育，普及心理健康知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，勇敢地對(duì)校園霸凌說“不”。
三、咨詢與疏導(dǎo)共同發(fā)力
設(shè)立學(xué)校心理咨詢室，任用兩名教師兼職心理咨詢專家，各班設(shè)置兩名心理健康委員，提供全員化、多元化、常態(tài)化服務(wù)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的心理問題，通過游戲互動(dòng)、案例分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生接納情緒，找到適合自己的情緒疏解方法，助力學(xué)生心理健康持續(xù)良好發(fā)展。（通訊員 張合慶）
前鋒區(qū)長(zhǎng)五小學(xué),”國(guó)際減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)
