新學(xué)期伊始，為進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育階段雙減，規(guī)范教師課堂教育教學(xué)行為，強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)理念科學(xué)實(shí)施，推動(dòng)全校課堂教學(xué)改革，提升全校教師的教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，達(dá)到提質(zhì)升位效果。近日，岳池縣翔鳳學(xué)校開(kāi)展了本學(xué)期第一輪“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)深入課堂，深入不同年級(jí)、不同班級(jí)，采取不向老師打招呼、不預(yù)設(shè)對(duì)象、直接進(jìn)教室聽(tīng)課的聽(tīng)課方式，掌握一線(xiàn)教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
“推門(mén)聽(tīng)課”是岳池縣翔鳳學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，采取隨機(jī)抽取方式，進(jìn)入課堂聽(tīng)“常態(tài)課”。從此次推門(mén)聽(tīng)課的效果來(lái)看，大多數(shù)教師展示的課例，充滿(mǎn)激情。注重把握新課標(biāo)的精髓，更新教育教學(xué)理念，能夠做到學(xué)科融合，課堂井然有序。但也有部分青年教師對(duì)新課標(biāo)的理解不深入、不透徹，課堂流程不夠清晰，課堂氛圍不夠活躍。
在聽(tīng)課過(guò)程中，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真記錄，走進(jìn)學(xué)生，了解教師上課情況和學(xué)生聽(tīng)課情況。課后和上課教師就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、課堂組織、語(yǔ)言表述、學(xué)生習(xí)慣等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面的溝通，對(duì)可圈可點(diǎn)之處進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了指導(dǎo)性建議。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)加強(qiáng)了我校教學(xué)常規(guī)管理力度，改變以往的單一的靜態(tài)的教案檢查到動(dòng)態(tài)的教師上課、輔導(dǎo)巡檢，必將對(duì)提升教育教學(xué)水平起到促進(jìn)作用。（通訊員 魏福勝）
岳池縣翔鳳學(xué)校,《黨的偉大成就》
