為提高教師教育教學(xué)水平，提升教師素養(yǎng)，武勝中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地開展了“課程研磨出精品，素養(yǎng)提升強(qiáng)能力”教研活動(dòng)。
教師作為學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者，應(yīng)起到良好的模范作用，這就需要教師通過從規(guī)范語言行為做起，讓學(xué)生能夠在優(yōu)美清晰的語言環(huán)境下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而更高效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為提高全體教師的普通話水平，基地邀請武勝縣電視臺(tái)著名主持人唐猛為全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。唐老師從字詞的發(fā)音、文章的朗讀，易錯(cuò)字詞、常見錯(cuò)誤以及武勝地方口音與普通話易混淆讀音等方面進(jìn)行講解。唐老師還強(qiáng)調(diào)，說好普通話在于平時(shí)的練習(xí)，要習(xí)慣于時(shí)時(shí)講、處處講，將說普通話形成一種習(xí)慣。
心理學(xué)教授麥拉賓說：人們對一個(gè)人的印象，只有7%是來自于你說的內(nèi)容，有38%來自于你說話的語調(diào)，有55%來自于外型與肢體語言。為規(guī)范教師的行為舉止，學(xué)校邀請空乘人員馮馨銳做禮儀培訓(xùn)專題講座。馮老師對教師與學(xué)生交談時(shí)的眼神、手勢及生活工作中的走姿、站姿等都進(jìn)行了詳細(xì)講解。老師們積極參與并根據(jù)馮老師的講解進(jìn)行練習(xí)，紛紛感慨生活處處皆禮儀，以后將更加注重自己的一言一行。
基地還邀請武勝剪紙傳人譚志君，為基地教師進(jìn)行剪紙教學(xué)。譚老師從理論到實(shí)踐進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有親自操作才能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分理解到“折、畫、剪”看似簡單的三個(gè)步驟卻有無窮的奧秘，才能找到在實(shí)際操作中的具體問題，以便更好地開展課堂教學(xué)。
教師的主陣地在課堂，基地組織教師對基地的原有課程進(jìn)行再次打磨，并根據(jù)基地特點(diǎn)研發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的特色課程，通過不斷上課磨課，把每一堂課都打磨成精品課。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要想把每一堂課都上得出彩，教師一定得在課前做足功夫，不斷提升素養(yǎng)，增強(qiáng)能力，以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)形勢。（通訊員 劉利）
武勝中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地,研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
