為切實加強和推進學校心理健康教育工作，華鎣市雙河四中緊扣立德樹人根本任務，認真落實廣安市教體局《關于加強全市中小學心理健康教育工作十條措施》，結合學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，開好“四大處方”護航學生心理健康。
上好心理健康課。每兩周開設1課時的心理健康教育課，并作為學生的必修課。立足《心理健康》教材，針對不同年齡層次學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，上好心理健康課程。利用活動課、班團隊課，開展有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生在集體活動中提高認知水平、學會團結協作、培養(yǎng)良好心理素質。將知識學習與行為習慣養(yǎng)成有機結合，做好新生入學適應輔導、未成年人挫折教育、特殊學生心理健康水平檢測等工作。
用好心理輔導室。充分發(fā)揮建成的心理輔導室功能，提高現有教育設施的使用率，開展貼近學生實際的心理健康教育活動。定期摸排自閉、自卑等苗頭性情況，積極組織心理測試，建立特異學生心理健康教育檔案，及時與學生家長進行溝通，合力化解孩子在日常學習生活中引發(fā)的心理問題及障礙，減少和避免各種不利因素對學生心理健康的不良影響。
建好心理教育網。充分利用校園廣播、班級微信群、QQ群等平臺，普及心理健康知識，積極開展生命教育、信念教育、科學教育與道德教育，將心理健康教育全面滲透到班級管理和學科教學全過程，積極引導教師在各學科教學中遵循學生成長規(guī)律。構建學校、家庭、社會三位一體的全方位教育網絡，形成共同關注、齊抓共管的教育合力，全面呵護學生成長。
當好心理輔導員。做好疫情期間學生的心理輔導工作，從居家建議、情緒調適、親子溝通、挫折教育等多個方面進行指導。做好“線上家訪”， 通過微信群、QQ群向學生及家長及時推送《疫情心理調適指南》《應對疫情的10條心理疏導短片》，面向因疫情導致不良心理狀況的學生開展個別心理輔導，對面臨升學壓力的初三學生及家長開展心理輔導，對貧困、留守、殘疾、單親等困境學生給予重點關愛，幫助學生形成積極心態(tài)，提升心理健康素養(yǎng)。以“5.25心理健康日”活動為契機，引導學生關愛自我、了解自我、接納自我，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人、愛社會。（通訊員 王德秀）
華鎣市雙河四中,創(chuàng)新學習方式,雙河四中,學黨史跟黨走
