為了提高幼兒的自理能力，增強幼兒的自我管理意識，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。在比賽中滿足幼兒的表現(xiàn)欲，進而落實幼兒生活的教育功能。幫助教師了解班級自我服務(wù)能力整體水平，促進教師對每個幼兒自我服務(wù)能力發(fā)展的關(guān)注。2022年4月27日，岳池縣新風(fēng)路幼兒園開展了以年級組為單位的自理能力比賽，大、中、小班設(shè)置了不同的項目。為增強幼兒團隊精神，活動采用分組接力賽形式進行。
首先進行的是大班組的項目:穿衣服–筷子夾開心果–整理書包。比賽一開始，孩子們的加油吶喊聲響徹整個操場，場面異常熱鬧。有的小選手很快地穿好衣服并整理好衣袖;有的小朋友衣服左右袖子穿反;有的小朋友衣服拉鏈怎么也拉不上，急得團團轉(zhuǎn)。夾開心果非�？简灪⒆觽兊�“筷子功”，在緊張激烈的氛圍中有的小朋友一邊抖一邊夾。最終把開心果送到了另一個碗中。整理書包環(huán)節(jié)大家都仔細地疊好書本，放上水彩筆，確認無誤再拉上拉鏈。孩子們在比賽中雖然用時不同，但都是獨立完成比賽項目。
中班組的比賽項目是疊衣服–擦屁股–玩具分類。當(dāng)“開始”信號響起的一剎那，平時慢慢騰騰的孩子就像沖鋒在戰(zhàn)場的士兵，迅速而且勁頭十足;有的小朋友表現(xiàn)得身手不凡，動作靈活迅速，小選手們動作嫻熟.手腳麻利地迅速把衣服疊地整整齊齊，連站在一旁的老師也為孩子緊張地漲紅了臉，比賽現(xiàn)場留下了無數(shù)難忘的瞬間!中班的這些參賽幼兒個個精神抖擻、沉著應(yīng)戰(zhàn)，在輕松而愉快的氛圍中完成了這次的比賽。
最后進行的是小班組的項目：剝桂圓–掛毛巾–穿鞋子，參賽的孩子們個個情緒高漲、神情專注，唯恐落后于別人，那個認真勁讓人感動，雖然也有的孩子比較緊張、有些膽怯，但誰也不示弱，都在用自己最快的速度完成比賽項目。
在一串串的加油聲和笑聲中，比賽結(jié)束了。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對孩子們今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。相信通過這次活動，激發(fā)了幼兒的自我服務(wù)意識，提高了幼兒的基本生活自理能力，使他們懂得了自己的事自己做，同時也讓孩子們在比賽的過程中享受到成功的快樂!(通訊員 張佳)
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