為全面貫徹落實前鋒區(qū)教育科技和體育局印發(fā)的《關(guān)于實施“半天無課日”教研活動的通知》精神，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)增效”。近日，代市小學(xué)在前期集體精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、反復(fù)打磨教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)研究授課方法的基礎(chǔ)上，開展了為期兩天的語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示活動。
活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并到現(xiàn)場參與聽課評課。六位參加展示課的老師，各展所長，不負(fù)眾望，給大家呈現(xiàn)了六堂精品課。
梁久芹老師執(zhí)教的《我是一只小蟲子》，課件精彩、教法得當(dāng)、語言流暢、教態(tài)得體、板書設(shè)計精美。她用春風(fēng)化雨般的語言引導(dǎo)孩子們進(jìn)入了神奇的昆蟲世界，通過多種形式讀感受當(dāng)一只蟲子的煩惱，通過表演體會到蟲子的有趣和美好，鼓勵孩子們把成長的煩惱寫下來裝進(jìn)“煩惱箱”，敢于追求美好的童年，熱愛生活。
黃慧君老師帶領(lǐng)四年級的孩子們欣賞了一場《海上日出》。黃老師在課堂中語言簡潔，思路清晰，并基于教材，循循善誘，以簡筆畫入課，師生互動良好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。海上日出很美，黃老師的畫也很美，孩子們在課堂上汲取知識的場景更美。
秦良娟老師展示的《他們那時候多有趣呀》一課。秦老師通過一段未來高科技視頻短片引入課文，形成強烈的視覺沖擊，成功燃起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚醒了學(xué)生的求知欲望，再教給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的三大法寶，整堂課以“三大法寶”來解決課文中遇到的問題，成功地帶領(lǐng)孩子們反思了人類教育中過分依賴科技手段的不良傾向，讓孩子們體悟到作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂，可謂“授人以魚”也“授人以漁”。
雷小梅老師抓住了一年級學(xué)生活潑好動的特點，在執(zhí)教《怎么都快樂》一課時，以《拍手歌》引入課文，再通過游戲、多種形式讀等方式，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感受到一個人、兩個人、三個人、學(xué)多人玩，都是快樂的，整堂課學(xué)習(xí)氛圍輕松，孩子們在快樂中度過，教師獨特的教學(xué)魅力與學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)相得益彰。當(dāng)課堂變得活躍，我們就會進(jìn)入一個更廣闊更有趣的世界。
來自五年級的蔣承禹老師在教授《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩時，以扎實的文學(xué)功底、飽滿的精神風(fēng)貌和精湛的授課技能，帶領(lǐng)孩子們在雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤的詩境中穿越千年，回到南宋，體悟詩人面對大好河山，陷于敵手，內(nèi)心充滿有心殺敵的希望、偶有失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情，彰顯了獨特的教學(xué)魅力。
楊婷老師帶領(lǐng)三年級小朋友一起去闖關(guān)《花鐘》，讀準(zhǔn)字詞句，尋找每一種花開放的時間，探尋不同的花開放時間不一樣的原因，制作花鐘，每一關(guān)都是那么生動有趣�？窗�，自主學(xué)習(xí)就是這么簡單。
教師隊伍建設(shè)是立校之本，強校之基。代市小學(xué)一直以教學(xué)樹品牌，高度重視教學(xué)教研工作。本次語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示活動作為代市小學(xué)“半天無課日”系列教研活動的組成部分之一，學(xué)校希望通過對競賽方式、課例磨合方式、教研組織運行機制、教研組織引領(lǐng)機制的探索，為后期其他學(xué)科的教研活動進(jìn)行啟發(fā)，營造“大教研觀”的良好教研生態(tài)環(huán)境，提升教研品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量飛躍式提升。(通訊員 陳琳)
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