為進一步貫徹落實《廣安市義務(wù)教育階段“雙減五提”工作方案》文件精神，推進減負(fù)提質(zhì)，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)能力，廣安實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室于近日開展了“自導(dǎo)式教學(xué)”課堂觀摩研討活動。
在廣安實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人省特級教師張麗華老師的帶領(lǐng)下，名師工作室全體成員抱團研究，以名師工作室學(xué)員盧麗老師的觀摩課為主線，經(jīng)過探討，共同選擇了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《三位數(shù)除以一位數(shù)口算》為研討對象。經(jīng)過一個星期的共同備課、修改課件后，名師工作室全體成員與盧麗老師一起經(jīng)過五次磨課，從課堂“四單”、教學(xué)環(huán)節(jié)、難點突破、時間分布、答案預(yù)設(shè)、激勵機制等各個細(xì)節(jié)反復(fù)打磨。3月10日下午，進入了觀摩課展示環(huán)節(jié)，全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師到現(xiàn)場觀摩。盧麗老師充分利用自導(dǎo)式教學(xué)的“預(yù)習(xí)指導(dǎo)單、預(yù)習(xí)效果檢測單、鞏固訓(xùn)練單、課后作業(yè)單”四單，深入淺出、循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)互導(dǎo)、合作交流，設(shè)置情境、開展游戲，讓學(xué)生們開啟了一次愉快的數(shù)學(xué)探秘之旅。
課后研討環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，肯定了這堂觀摩課自導(dǎo)式教學(xué)結(jié)構(gòu)及“創(chuàng)新三段九環(huán)流程、細(xì)分師教生學(xué)任務(wù)、凸顯過程檢測評價、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”等優(yōu)點。同時大家也積極交流著自己想法和困惑，對如何設(shè)計課前預(yù)習(xí)單、怎樣利用生成的教學(xué)資源對課堂進行整合各抒己見。
在聽取了老師們的意見后，領(lǐng)銜人張麗華老師深刻闡釋自導(dǎo)式教學(xué)的含義：這是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的新范式，教學(xué)的改革就是要把舞臺交給學(xué)生，教師退到幕后，課前精心設(shè)置“四單”，課中精準(zhǔn)指導(dǎo)，實現(xiàn)課堂高效。
學(xué)校教導(dǎo)處王雪蓮主任深入剖析了自導(dǎo)式的教學(xué)改革模式，指出教師要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盧老師今天的課是思想的引領(lǐng)、方法的示范、感受外顯的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的參與度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師們?nèi)翰呷毫Γ虒W(xué)改革一直在路上。
學(xué)校副校長黎懿全程參與此次活動，并進行了親切的指導(dǎo)和深入點評：首先肯定了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室為此次活動的辛苦付出，教學(xué)是中心，課堂是陣地，質(zhì)量是生命;其次指出學(xué)術(shù)氛圍研討更重要，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室以“自導(dǎo)式教學(xué)”為探索點，抱團研究，既磨出了高效精品課堂，又促進了工作室成員的共同成長。自導(dǎo)式教學(xué)的“四單”不是灌輸一種模式，而是希望老師們學(xué)習(xí)借鑒自導(dǎo)式教學(xué)改革的成功經(jīng)驗，吸納、融合、優(yōu)化、提升。黎校長強調(diào)，課堂要注重有效提問、允許學(xué)生有差異、大膽放手讓學(xué)生去講，努力在自導(dǎo)式教學(xué)結(jié)構(gòu)改革中探索出適合廣安實驗學(xué)校師生的高效課堂。（通訊員 李丹 肖麗）
廣安實驗學(xué)校小學(xué),勞動教育實踐活動
